【纯干货】教师资格证《综合素质》考点大总结!(教师资格证笔试备考指南)

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【纯干货】教师资格证《综合素质》考点大总结!(教师资格证笔试备考指南)

2021-11-08 19:23:20 人气:1次

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教师资格证书面考试榜首科考啥,咱们都知道吗?没错,是《归纳本质》。考试时刻为10月31日 上午9点至11点。今日考考共享的是《归纳本质》考点大总结,协助咱们快速拿下科目一~

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一、作业理念

考察题型:选择题、资料剖析题

01.教育观

1.本质教育是面向全体学生的教育

2.本质教育是促进学生全面开展的教育

3.本质教育是促进学生特性开展的教育

4.本质教育是以培育立异精力和实践才能为要点的教育。

02.学生观

1.学生是一个完好的生命个别。(要达观估量学生的天分,做到多看长处、多赞许。)

2.学生个别之间存在很大的差异性。

3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。

4.学生的生长需求人文的关怀。(尊重学生、讲民主。)

03.教师观

(一)教师人物的改动

1.从教师与学生的联系看,教师是学生学习的促进者。
2.从教育与研讨的联系看,教师应该是教育教育的研讨者。
3.从教育与课程的联系看,教师是课程的开发者和研讨者。
4.从校园与社区的联系来看,教师应是社区型的敞开教师。

(二)教师教育行为的改动

1.在对待师生联系上,新课程着重尊重、欣赏、民主、互动、教育相长。
2.在对待教育上,新课程着重协助、引导启示。
3.在对待自我上,新课程着重反思与终身学习开展。
4.在对待与其他教育者的联系上,新课程着重协作。

04.教育观

1.教育是课程创生和开发的进程。2.教育是师生往来、活跃互动、共同开展的进程。3.教育进程重于教育成果。4.教育更注重人而不只是科学。

05.点评观

1.点评意图是促进开展。2.点评内容多元化。3.点评方法多样化。4.点评主体的多元化。5.更注要点评进程。形成性点评和完结性点评有机结合

【例题】

资料:

周末,我带学生去旅行,在一片野花丛中,同学们纷繁议论这自己喜爱的花,这时全校出名的“狡猾大王”小强壮声说:“教师,我最喜爱的话是荆棘的花,荆棘尽管全身长满了刺,但她的生命力最旺盛,并且刺从中还能开出美丽的花儿呢!”

他的话遭到一些学生的辩驳。

“你们就看到它的刺了!你们细心看看人家刺中也有花,也值得咱们去喜爱呀!” 平常不受欢迎的“狡猾大王”,见有同学不赞同他,便力排众议。“刺中有花!刺中有花!”小强的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也相同吗?

我走到小强身边,搂着小强的肩对同学说:“小强说得有道理,荆棘尽管浑身是刺,可是它刺中也有美丽的花,咱们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦。”

咱们对待其他同学也应该赏花相同,特别是对缺陷多一些的同学,更应该正确看到他的身上闪光点。“花有千万种,各有缺陷。你们说对不对!”说着,他拍了拍小强的肩,我的话赢得了一片掌声,小强也不好意思低下了头。

活动完毕后,我专门找小强一同剖析他本身存在的问题及反响的原因,鼓舞他改掉缺陷,一起组织班里的几名学生组成互帮小组,小强见见改正了本身的缺陷。

问题:请结合资料剖析,从学生观的视点,点评“我”的教育行为。(14分)

参考答案

答:材猜中“我”的教育行为,表现了以下学生观:

(1)学生是一个完好的生命个别,需求达观估量学生的天分。事例中的教师从小强关于靳棘的喜爱领会到了,尽管小着重皮,可是也有长处。教师没有一味盯着学生的缺陷,而是能辩证地去看待学生的优缺陷。

(2)学生的生长需求人文的关怀。当小强的观念遭到其他同学的辩驳的时分,教师能感遭到小强心里的自负,及时给予鼓舞,并引导其他学生也能辩证地看问题,有利于小强心思的健康生长。

(3)学生具有很大的差异性。每个学生的特性、认知等都会存在差异。事例中教师也能从这个视点去对待学生身上的长处和缺陷。

(4)学生身上蕴藏着巨大的开展潜能。事例中教师也能找到小强说话,让小强认识到自己的缺乏,并组成合作小组,协助小强改掉了本身的缺陷。

二、教育法律法规

考察题型:选择题

01.重要时刻

1985年,提出施行责任教育

1986年,《责任教育法》公布

1991年,《未成年人保护法》公布

1993年,《教师法》公布

1994年,《教师法》施行

1995年,《教育法》公布

2006年,《未成年人保护法》、《责任教育法》修订

2008年,城市责任教育免费

02.权力

1.学生权力

受教育权:开除、劝退、教室外罚站及其他影响学生上课的行为都归于侵略学生受教育权。

人身权:包含身心健康权、人身自由权、品格尊严权、隐私权、名誉权和荣誉权。需求咱们注重的是:关禁闭和搜身都归于侵略学生人身自由权。

财产权:罚款、没收学生物品不偿还,及其他违法收费都归于侵略学生财产权。

2.教师权力

教育科研评成果

进修办理获酬劳

03.均衡开展

【责任教育法22】 县级以上公民政府及其教育行政部门应当促进校园均衡开展,缩小校园之间办学条件的距离,不得将校园分为要点校园和非要点校园。校园不得分设要点班和非要点班。

县级以上公民政府及其教育行政部门不得以任何名义改动或许变相改动公办校园的性质。

04.教师待遇

教师法25:教师的均匀工资水平应当不低于或许高于国家公务员的均匀工资水平,并逐步进步。建立正常晋级增薪准则,具体办法由国务院规则。

责任教育法21:教师的均匀工资水平应当不低于当地公务员的均匀工资水平。

纲要54:依法确保教师均匀工资水平不低于或许高于国家公务员的均匀工资水平,并逐步进步。

05.规划纲要

教育摆在优先开展的战略地位。

育人为本作为教育作业的底子要求。

变革立异作为教育开展的强壮动力。

促进公平作为国家基本教育方针。

进步质量作为教育变革开展的中心使命。

06.行政处分

教育法75:违反国家有关规则,举行校园或许其他教育组织的,由教育行政部门予以吊销;有违法所得的,没收违法所得;对直接担任的主管人员其他直接责任人员,依法给予行政处分。

教师法35:凌辱、殴伤教师的,依据不同状况,别离给予行政处分或许行政处罚;形成危害的,责令赔偿丢失;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。

教师法37:教师有下列景象之一的,由地点校园、其他教育组织或许教育行政部门给予行政处分或许解聘。

(一) 成心不完成教育教育使命给教育教育作业形成丢失的;

(二) 体罚学生,经教育不改的;

(三) 品德不良、凌辱学生,影响恶劣的。

教师有前款第(二)项、第(三)项所列景象之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。

三、教师作业道德

考察题型:选择题、资料剖析

作业道德标准

1.爱国遵法

热爱祖国,热爱公民,支持中国共产党领导,支持社会主义。全面遵从国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法实行教师责任权力。不得有违反党和国家方针方针的言行。

2.爱岗敬业

忠实于公民教育事业,志存高远,勤奋敬业,甘为人梯,乐于贡献。对作业高度担任,仔细备课上课,仔细批改作业,仔细教导学生。不得敷衍了事。

3.关爱学生

关怀保护全体学生,尊重学生品格,相等公平对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关怀学生健康,保护学生权益。不讥讽、讥讽、轻视学生,不体罚或变相体罚学生

4.教书育人

遵从教育规则,施行本质教育。循循善诱,诲人不倦,对症下药。培育学生杰出品德,激起学生立异精力,促进学生全面开展。不以分数作为点评学生的唯一标准

5.为人师表

据守高尚情操,知荣明耻,严于律己,一马当先。穿着得当,言语标准,举动文明。关怀集体,联合协作,尊重搭档,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵抗有偿家教,不利用职务之便谋取私利

6.终身学习

崇尚科学精力,建立终身学习理念,拓展常识视界,更新常识结构。悉心钻研业务,勇于探索立异,不断进步专业素质和教育教育水平。

回忆口诀:321——3爱2人1终身

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