思鸿教育教师资格证面试美术试讲:迷你舞台(想自学成人教育教师资格证,不知道该怎么选择呢?)-四川教资报考网校

欢迎来到四川教资报考网校

四川教资报考网校-考取教师资格证的必备网站!

思鸿教育教师资格证面试美术试讲:迷你舞台(想自学成人教育教师资格证,不知道该怎么选择呢?)

2022-02-11 17:50:53 人气:38次

教育方针

常识与技术方针:了解各种偶戏的扮演办法和资料特色,把握制造小偶、小偶扮演的技术办法。

进程与办法方针:经过赏识各类偶戏视频、制造小偶、分组小偶扮演等讲堂活动,进步调查才能、着手才能和团队协作才能。

情感情绪与价值观方针:学生能够感触我国民间传统偶戏的魅力,在小组协作中进步团队协作认识。

教育要点:在了解偶戏扮演办法、资料特性的基础上,学生能够分组完结小偶的制造及扮演

教育难点:故事完好、制造安定,协作默契。

教育进程

(一)情境导入

1、创设情境:小人国正在搜集偶戏扮演。

2、发问:你觉得小人国的偶戏扮演与咱们的扮演有什么不同?应该在哪里扮演呢?

3、引出课题《迷你舞台》。

(二)教育新知

1.开端感知

赏识提线木偶剧、皮影戏和手偶扮演视频。

发问:视频中呈现了哪些扮演办法,你以为还能够怎样扮演?

2.深化探求

分组研讨小偶什物

发问:克己小偶可用什么资料?这些资料别离能够用在小偶的哪个部位?

(三)教师演示

教师演示迷你舞台中人物的制造流程,以及舞台的装修办法。

(四)学生创造

三人为一小组规划一个小剧场,两人制造能活动的人物,一人装修舞台,共同完结迷你舞台剧道具的制造。

(五)展现点评

安排学生举行迷你舞台报告扮演大赛,自评、互评,教师点评。

(六)小结作业

回忆本节课学习内容,总结本课学习要点;课下将著作改进后,演给自己的家人、朋友看。

试讲稿

开场语: 敬重的各位评委教师,咱们(上午/下午)好!(鞠躬)我是面试小学美术教师的09号考生,今日我试讲的标题是《迷你舞台》(板书:迷你舞台)下面我将开端我的试讲。

安排教育:上课!同学们好,请坐!

一、情境导入

师:今日教师给咱们带来了一个好消息,小人国要举行一个扮演大会啦!并且他们给了咱们三个扮演名额。

师:咱们想不想去参加扮演呢?有礼品的哦。

师:哇,同学们都想去呀,那你们觉得小人国的偶戏扮演与咱们的扮演有什么不同呢?应该在哪里扮演?

师:哦,同学们都说小人国的扮演必定很小,在很小的舞台上扮演。很小咱们还能够用什么词语来替代呢?

师:对啦,能够用迷你这个词语,那今日咱们就一同进入《迷你舞台》(板书:迷你舞台)。

二、新课教育

(一)开端感知

师:请同学们看大屏幕,教师给咱们带来了一段视频,在赏识视频的进程中同学们要记下视频中都呈现了哪些扮演办法(板书:扮演办法)?

师:视频看完了,那咱们说说视频中呈现了哪些扮演办法?

师:嗯,这位同学说他看到了把人偶套在手上扮演的办法。

师:这位同学说还有用线拎着人偶的四肢来扮演的办法。

师:后排的这位同学说还有用木棍固定着人偶纸片来扮演的办法。

师:咱们观看的可真细心,把人偶套在手上扮演的办法咱们把它归纳为“手偶扮演”(板书:手偶),而用线和木棍衔接人偶扮演的办法咱们就把它归纳为“活动扮演”(板书:活动)。

师:同学们再想一想,在这个迷你小舞台上还能够怎样扮演呢?

师:这位同学举手了,你来说,哦,他说还能够画一个很长很长的故事画,拉动纸条就能够看到扮演的故事了。

师:哦,这位同学是要把不同的故事画连在一同“放映扮演”呀,就和演电视相同,这个主意真机敏!

(二)深化探求

师:看了这么多偶戏扮演,你们想不想摸一摸、玩一玩真实的人偶呢?

师:哇,咱们都想啊,教师这儿有一筐人偶著作和一些资料,请咱们的班长分发给每个小组两个人偶和咱们的资料包吧。

师:嗯,现在每组别离拿到了一个平面人偶和一个立体人偶,再给咱们五分钟时刻,在玩的进程中考虑一下咱们自己的小偶能够用资料包中的哪些资料?这些资料别离能够用在小偶的哪个部位呢?

师:时刻到,谁来说说你们小组的观点?

师:第二小组手举得最高,你们先说吧,哦,你们组以为瓦楞纸和大纸盒比较厚,能够用来建立舞台,卡纸能够剪成平面人偶。

师:嗯,利用了不同纸片的质感,很不错,后边这组你们有什么弥补呢?

师:哦,你们说竹签和吸管都是细细长长的,能够做平面纸偶背面的操作杆,也能够做提线纸偶的手提杆。

师:嗯,你们组的发现但是至关重要呢,右边这组你们还有什么发现呢?

师:哦,你们说还能够用彩绳给纸偶做装修,用彩纸折叠出像绷簧相同的四肢。

师:你们组的主意真风趣,看来咱们关于纸偶的制造都已经有了自己的主意了。

三、教师演示

师:一个完好的纸偶扮演包含了不同的工作任务。

师:那咱们应该怎样做出一个迷你舞台呢?

师:哦,同学们都说要先规划出首要的人物和故事。

师:好,那咱们第一步便是“规划人物形象”(板书:1、规划人物形象)

师:这个人物就做好了,教师想把它做成一个活动纸偶,要怎么办呢?

师:这边举手的女生你来说,哦,你说能够给这个人物的不和粘上一个吸管。

师:嗯,你考虑的真敏捷,这便是咱们的第二步“在人物不和固定吸管”(板书:2、在人物不和固定吸管)。

师:咱们的偶戏扮演还缺少了什么呢?

师:对了,还没有打扮舞台,那教师再来给这个小舞台加上布景板和小道具吧。(板书:3、装修小舞台)

师:教师的迷你舞台剧道具就做到这儿了。

四、学生创造

师:我看到同学们都刻不容缓地要着手了,不着急,咱们一步一步来。

师:咱们先三人为一小组规划好你们的小故事需求怎样的布景、几个人物,再分配好谁装修配景,谁做人物。

师:嗯,教师看到每一组都做好任务分配了,咱们在制造时一定要当心运用剪刀、胶水这些东西,千万不要弄伤了自己或别人,给咱们10分钟的时刻,快开端吧!

师:人物和舞台在组合时能够将吸管刺进舞台上方的空隙中,这样人物就走到舞台里啦。

五、展现点评

师:好,时刻到。

师:那咱们就来举行一场迷你舞台报告扮演大赛吧!请已完结的小组来扮演吧,扮演完后再说说你最满足你们组完结的哪个部分。

师:哪一组先来扮演呢?好,第四组先来。

师:第四组扮演了活动纸偶龟兔赛跑的故事,你们组最满足的是?

哦,果然是这只憨厚老实的小乌龟,绿色彩纸折成的脖子还一伸一缩的呢。

师:第二组也刻不容缓了,请上来扮演吧,哦,他们组表

演了放映式的三小和尚的故事,真风趣,哦,咱们也觉得他们组画的小和尚表情真丰厚。

师:咱们的扮演都结束了,请你们拿出你们手中的小红星,投给你们最喜欢的著作吧!

师:替代咱们班给小人国的扮演节目就选出来啦,便是这三个小组的扮演。教师给他们组一个拇指姑娘做奖赏!

师:没有取得拇指姑娘的小组也不要泄气,教师觉得咱们都扮演的十分棒,今后咱们再接再厉,为自己鼓拍手加加油!

六、小结作业

师:愉快的韶光总是时间短的。

师:今日这节课咱们学到了什么呢?

师:哦,有同学说学到了不同的偶戏扮演办法,还有同学说学到了制造纸偶的办法,同学们还说看到了很多精彩的扮演。

师:看到咱们这么热心高涨,教师很欣喜,期望你们能持续坚持这种学习美术的热心。

师:课后同学们能够将自己的著作改进完结,一同扮演给你们的朋友和父母看吧。

师:同学们,下课!

(结束语)我的试讲结束,谢谢各位评委教师的耐性倾听!

微信

扫一扫微信 获取更多优质资料和备考干货


标签:
版权声明:本文由作者上传并发布(或网友转载),免费转载出于非商业性学习目的。未经作者许可,不可转载。

最新资讯
热门专题
猜你喜欢
热门标签

Copyright © 2020-2021 四川教资报考网校 版权所有
免责声明:本站信息均由网友提供,以及网络收集,本站不承担相关责任,如有侵权请联系本站及时删除。联系邮箱: