早在2024年12月14日，北大国发院教学、中国经济连系中心主任姚洋曾在参加 “2024年度最好老板授奖盛典暨中国东说念主力本钱海外科罚论坛” 时，共享了对于中考分流的连系恶果，并从东说念主工智能时期的东说念主才需求角度，指出了培植体系的滞后性。他以为，面前我国培植体系险些以升学为独一方针，学生堕入不断断的作念题中，家长的培植投资也不断增多，但现实情况并未获得实质性改善，孩子的本真与个性被清除。

姚洋强调，应领先驱除中考分流轨制。因为该轨制无法抖擞经济发展对劳能源的需求，行状高中培植近况堪忧，培植报告率低，还在一定历程上成为了社会阶级固化的器用。他主张扩充十年一贯制义务培植，即小学五年，初中高中归拢成五年，取消中考分流，让每个孩子完成十年义务培植后，再自主采取是否进入职高学习。对于顶尖大学，可增多一年预科培植，以减弱竞争压力。

姚洋在罗致媒体专访时暗示，咫尺培植内卷严重，高考压力虽有所下落，但中考压力却不断飞腾。初中阶段恰是青少年心智发育的黄金期，此时让他们承受高大的升学压力，进行 “普职分流” 锐利常荒唐的。况且，中国制造业对活水线工东说念主的需求越来越少，“招工难”“技工荒” 的本色是企业不肯进行产业升级，而不是清寒劳能源。在这种情况下，九年义务培植已不及以抖擞需求，需要晋升高中培植，提能手口的受培植年限。

他还指出，咫尺行状培植存在诸多问题，如大部分职校够不上条件，培植插足不及，双元制培养步地落实不到位，学生到工场实习沦为低价劳能源，行状培植只提防期间传授，清寒对学生想考神色的培养等。是以，培植体系需要再行筹算，以适那时期发展的需求。

另外，姚洋仍是谈到我国培植体系时暗示，最关键的是要进行轨制变革，减少孩子的内卷。他说，咫尺的孩子太累了，进行的是铺张性学习，换取刷题和背诵，把创造力王人卷没了。为此，他提出取消中考，奏凯晋升高中培植，并裁减学制，实行10年制义务培植，即小学5年，中学5年。他以为，咫尺中考的压力传导是倒着走的，因为中考决定了孩子上普高如故职高，被以为是决定一辈子的锻练，是以全球王人在卷中考，而取消中考能在轨制上给孩子减压。