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不认识这27个教育学代表人物,别想拿到教师证!(自考本科学前教育,考公务员有什么要求吗?)

2022-02-11 17:50:37 人气:38次

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1.夸美纽斯

(17世纪)在《大教育论》中对班级安排进行了证明,然后奠定了班级的理论根底。

最早对班级授课制(鼓起于17世纪的乌克兰)进行了论说。提出了“泛智教育”。

把教育学作为了一门学科最早从理论上对班级安排进行论说。

他建议“全部仅仅都从感官的感觉开端的”,把教育树立在感觉活动的根底上,这是以个人认识论为根底提出的教育论。

2. 杜威

是实用主义教育学的代表人物,现代教育的代表。

他的思维会集反响在《民本主义与教育》中,以为教育进程是“从做中学”的进程,“教育即成长”。他以新的常识观和常识构成观作为教育理论的根底。将儿童的直接经历加以标准化和详细化为课程,而且付诸实践。

3. 孔子

在教育史上建议“不愤不启,不悱不发”。

他的教育思维会集反响在《论语》中把学习进程归纳为“学—思—行”的一致进程。“学而不思则罔,思而不学则殆”标明孔子很着重学习与考虑相结合。

4. 马卡连柯

提出了“平行影响”,促成了班级平行办理的理论。

5. 卢梭

他的教育思维归于天然主义教育思维。

是个人本位教育目的论代表人物。

6. 洛克(英国哲学家)

提出的“白板说”是外栎轮论的典型代表。

他的《教育漫话》是独立教育学诞生的标志。

7. 苏格拉底

他是古希腊对后世影响较大的教育家。

西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法闻名的教育家。他的“产婆术”(表现了启发性)教育准则与“不愤不启、不悱不发”教育准则相一致。

8. 舒尔茨(美国经济学家)

1960年在美国经济学第73届年会上所做的“人力本钱出资”的演说,被称为人力根本理论创建的“宪章”。

他提出的该理论的中心概念是“人力本钱”。他依据人力本钱理论,经过教育本钱储藏量的剖析办法,计算教育对国民收入增加的奉献。

9. 赫尔巴特

对教育学的奉献在于把教育理论树立在心理学的根底上,把道德教育理论树立在伦理学的根底上,以此奠定了科学教育学的根底。他企图以心理学的“统觉理论”原理阐明教育进程。他著有《一般教育学》将教育学作为一门标准学科。他以为教育进程是新旧观念的联络与系统化进程。他首先提出教育具有教育性。

10. 泰勒

“点评原理”和“课程原理”。

他被称为“课程点评之父”他最早将点评引进课程编制进程之中。他的原理所包括的主要内容有(1)校园应到达那些教育方针

(2)供给那些教育经历才干完成这些方针

(3)怎样才干有用的安排这些教育经历

(4)怎样确认这些方针正在得到完成。

11. 朱熹

“宽著期限,紧著课程”。

12. 荀子

是我国古代“外栎论”的代表人物。我国的社会本为教育目的论的代表人物。

13. 德鲁克(美国办理学家)

提出方针办理,是一种以自我办理为中心的办理。

14. 孟子

是我国古代“内发论”的代表人物。

个人本位教育目的论代表人物。

15. 裴斯泰洛奇

其教育思维会集反响在他的作品《林哈德与葛笃德》中。

个人本位教育目的论代表人物。

16. 斯兵塞

把课程用作教育科学的专门术语。

17. 董仲舒

提出了“罢黜百家,独尊儒术”的建议,对后世产生了深远的影响。

18. 赞可夫

他的《教育与开展》提出了《进步教育质量,促进一般开展》的思维。

19. 布鲁纳

以为不管咱们挑选何种学科,都必须使学生了解该学科的根本结构,以此而树立的课程理论是结构主义课程论(中心观念)。

20. 孔颖达

在《五经正义》里使用过课程一词,它始见于唐代。

21. 杨贤江

著有《新教育纲要》,在我国教育史上,最早企图用马克思主义观念研讨教育问题。

22. 柏拉图

是西方社会本为教育目的论的代表人物之一。

23. 康德

是西方社会本为教育目的论的代表人物之一。

24. 涂尔干

说:“教育在于使青年社会化—-在咱们每一个人之中,形成一个社会的我。”

25. 亚里士多德

建议按儿童心理开展规律对儿童进行分阶段教育,发起对学生进行调和的全面开展。

26. 皮亚杰

是道德教育的认知形式理论的提出者。

27. 第斯多惠

有一句名言:“一个坏的教师赠给真理,一个好的教师发现真理”这表现了教育的启发性准则。

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