教师知识分类汇总(自考学前教育本科有什么好的建议吗?)

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教师知识分类汇总(自考学前教育本科有什么好的建议吗?)

2021-11-08 19:23:24 人气:1次

1.伯利纳。把常识分为①学科内容常识;②学科教育法常识;③一般教育法常识。

2.舒尔曼。曾指出教师专业常识包含7个版块①内容常识:学科本位的常识根底,学生有必要对所任教的学科有专业的和深入的知道。②.学科教育学常识:教授这些常识所需求的教育技巧。③学习者的常识:知道学习理论和学习者的特征,如教育心理学、发展心理学和学生教导等。④.一般教育法常识:针对讲堂办理与安排的理念和战略。⑤课程常识:课程的基本理论以及对校园课程的知道。⑥教育头绪常识:了解教师集体的文明特征,校园、社区及政府方针之间的联系。⑦意图、价值、哲学和社会布景常识:即教育哲学、教育社会学、教育价值的常识。

3.斯滕伯格。①内容常识;②教育法的常识(详细的、非详细的)③实践的常识(外显的、沉默的)。

4.格罗斯曼。①学科内容常识;②学习者和学习的常识;③一般教育法常识;④课程常识;⑤情境的常识;⑥自我常识。

5.考尔德黑德。①学科常识;②职业常识;③个人实践常识;④个案常识;⑤理论性常识;⑥隐喻和映像。

6.申继亮(我国学者)。①本体性常识(学科常识);②条件性常识(教育学、心理学常识);③一般文明常识;④实践性常识。

7.傅道春(我国学者)。①原理常识(学科原理、一般教育法常识);②事例常识(学科教育的特别事例,单个经历);③战略常识(将原理运用于事例的战略)

8.陈向明(我国学者)。①理论常识、②实践常识。

由以上汇总能够看出,虽然学者们运用的称号不同,但大多数学者均以为教师应该具有相应的实践性常识。咱们教师招聘考试中,比对申继亮教授的分类考试频率比较高,我们作为要点温习。除此之外,舒尔也曼的分类在单个区域偶然也会呈现。

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