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【教师资格证笔试】【综合素质】敲重点整合,难得干货!!!(教师资格证考试面试内容)

2021-11-08 19:22:05 人气:19次

【教师资格证书面考试】【归纳实质】敲要点整合,可贵干货!!!

归纳之下,今日收拾一下自己之前的笔记, 期望能对还没考的宝宝有协助〜 ☆☆☆看在璐璐码字的份上来个重视呗!!!

下面进入正题

首要介绍一下教师资格证考试分为书面考试和面 试两个环节

先考书面考试(中学书面考试考三科分别为:【归纳素 质】【教育常识与才能】【学科】学科及自 己要考的哪一科(比方我是考的英语学科)报 考费70RMB一科,等一段时刻出了书面考试成 绩,查成果通过了之后才能够报考面试,报 名之后大约1个月时刻预备面试然后开端考 试,面试费用比书面考试贵(320),我报的 时分是这个价,不知道提价了没有! 假如都通过了记住必定要去确定哦〜

下面笔记很长很长〜做好心思预备 倒数计时3〜2〜1摒住呼吸, 咱们开端

先讲【归纳实质】摒不住了,慢慢来!
告诉我有没有摒住呼吸哈哈哈〜
模块一工作理念(教育观、学生观、教师 观)
▼榜首节 教育观————- ▼
实质教育的根本要求▼▼▼< 资料剖析题 ▼号距离段必背>
1.面向整体▼
2.促进学生的全面开展▼
3.促进学生立异精力和实践才能的培育▼
4.促进学生生动、生动、主动地开展(特性 开展)▼
5.着眼于学生的终身可继续开展▼
回忆小窍门:双全双开展,立异与实践
资料作答:

▼▼▼总:资猜中某教师的教育行为是恰当 (不怡当)的,遵从了(违反了)实质教育的理 念,值得咱们学习或倡议。或许引以为戒
(1)、实质教育是面向整体学生的教育 资料剖析考点:不抛弃每一位学生,不过火关 注单个 学生,尤其是后进生,天公地道

正例:不因某学生成果差而抛弃,重视一切学 生

反例:只重视单个学生或某些学生

▼▼资料答复:实质教育以面向整体学生的 教育,促进每个学生的开展。资猜中某教师 ~~~▼▼
(2)、实质教育是促进学生全面开展的教育 资料剖析考点:德智体美劳全面开展;常识传 授与实践结合;
正例:除了成果,重视德、体、美方面
反例:只重视学生成果

▼▼▼资料答复:实质教育促进学生全面发 展的教育。资猜中某教师。。。▼▼▼
(3)实质教育是促进学生特性开展的教育 (学生生动、生动、主动地开展)
资料剖析考点:教育内容上一开展学生特 长教育办法上——对症下药(孔子)
正例:长于发现学生的共同
反例:对学生个体差异视若无睹
▼▼▼资料答复:实质教育是促进学生特性 开展的教育。资猜中某教师…..▼▼
(4)实质教育是以培育学生的立异精力和实 践才能为要点。
资料剖析考点:实践才能教育与实践相
结合立异精力 教育方面立异
正例:鼓舞学生立异,带学生去实践
反例:灌注式教育,学生不会使用。

▼▼资料答复:实质教育是以培育学生的 立异精力和实践才能为要点的教育。资猜中 某教师……▼▼
(5)、实质教育要着眼于学生的终身可继续发 展
资料剖析考点:教师不只要让学生学会,更要 让学生会学,不只要教给学生常识,更要给 学生翻开常识大门的钥匙,重视学生心情、 情感、学生的未来,利于学生长时刻开展。
正例:重视学生心情、情感、重视学生的未 来,利于学生长时刻开展
反例:学生只重视智育、不重视德育、晦气 于学生长时刻开展

▼▼▼资料答复:实质教育要着眼于学生的 终身可继续开展期。资猜中某教师……▼▼
<5点,资料答复记下来其他的仅仅给咱们 剖析哈>
实质教育的根本特色(看一看)
新课改布景下的教育观▼▼▼
、教育从“教育者为中心"转向"学习者为 中心"
、教育从“教会学生常识”转向"教会学生 学习"
、从"重定论轻进程"转向"重定论的一起 更重进程"
、教育从“重视学科"转向“重视人”
第二节 学生观
▼马克思——提出人的全面开展(记)
▼教育与生产劳作相结合是培育全面开展的 人的仅有途径(记)
▼德育为先,五育并重
▼学生是开展中的人,要用开展的观念知道
学生
(1)、学生的身心开展是有规则的(单选题)
次序性:教育要按部就班、开展进程中不行 跨过——不能适得其反、陵节而施
阶段性:教育要有针对性、分阶段进行,不能 —刀切(常常考)
不平衡性:教育要适时而教,速度(快、慢) ——捉住关键期进行教育
互补性:重视发挥优势、取长补短,激起自信心
单个差异性:对症下药,充沛发挥每位学生的潜能
▼▼▼
"以人为本"学生观(资料剖析题要点)
(1),学生是开展的人▼▼
榜首,学生具有巨大的开展潜能 ▼▼
资料剖析考点:教师应当把学生看作是开展 进程中的人,用开展的哏光去看待学生,学 生犯过错,及时协助学生改正过错。
第二,学生是处于开展中的▼▼
资料剖析考点:学生犯过错很正常,教师要原 谅学生过错

(2) 学生是共同的人▼▼
榜首,学生是完好的人。
第二,每个学生都有本身的共同性。▼▼
资料剖析考点:对症下药

第三,学生与成人之前存在着巨大的差异。 ▼▼
资料剖析考点:教师长于发现每位学生的独 特性,充沛的让每位学生得到全面开展。
(3) 、学生是具有独立含义的人▼▼
榜首,学生不以教师的毅力为搬运的客观存 在,每个学生I都是独立于教师的脑筋之外, 不以教师的毅力力强加给学生,否则伤害学 生活跃性
第二,学生是学习的主体。▼▼
让学生充沛,自在的开展
第三,学生是责权的主体
回忆小窍门:两独一发
第三节 教师观
一、教师工作的人物(要点:惯例教师人物和 新课改教师人物)
二、新课改布景下的教师观▼▼▼(资料分 析)
总:该教师的教育行为契合(违反)新课程变革 布景下的教师观,值得咱们学习(引以为戒)
A、教师人物改变▼▼

1、 从教师与学生的联系看,新课程要请教 师应该是学生学习的引导者和学生开展的促 进者。资猜中某教师……
2、 从教育与课程的联系看,新课程要请教 师应该是课程的建造者(从有到优)和开发者 (从无到有)。资猜中某教师……
3、 从教育与研讨的联系看,新课程要请教 师应该是教育教育的研讨者和反思的实践 者。资猜中某教师……
4、 从校园与社区的联系看,新课程要请教 师应该是社区型的敞开教师(不光是校园的 教师,仍是社会的教师,学习型社会,终身学 习)
B、教师行为改变▼▼
1、 在对待师生联系上,新课程着重尊重、 欣赏
2、 在对待教育上,新课程着重协助、引导 启示学生
3、 教师在对待自我上,新课程着重反思和 终身学习
4、 在对待与其他教育者的联系上,新课程 着重协作
三、教师工作劳作的特色(要点)
教师劳作的复杂性、创造性(单选)、主体性 和示范性(考的较多)、长时刻性、劳作时刻的 延续性(没有固定的工作时刻长度)和劳作空 间的广延性(教师家访)
四、 教师生长的阶段理论
1) ▼重视生计阶▼:教师会用很多的时刻 用于处理人际联系或办理学生。
2)▼重视情境阶段▼:学生学习成果的提 高,关怀班集体的建造
3)▼重视学生阶段▼:能否自觉重视学生是 衡量一个教师是否老练的重要标志。因材施 教
五、 教师专业开展的办法
1) 终身学习(终身学习的提出1929年英国教 育家耶克斯利出书的<终身教育> 将之概念 化体系化的是保罗•郎格郎)
2) 教育反思
3) 教育研讨
六、 教师工作心思本质
1) 杰出的情感特征
2) 活跃安稳的情感特征
3) 杰出的性格特征
▼▼▼
模块三一教师工作品德规范一
1、 爱国遵法——教师工作的根本要求▼
2、 爱岗敬业——教师工作的实质要求▼▼
3、 关爱学生——师德的灵▼▼▼▼
4、 教书育人——教师本分和品德中心▼▼▼
5、 为人师表———教师工作的内涵要求▼
6、 终身学习——教师专业开展的不竭动力

回忆小窍门:三爱两人一终身
常考资料剖析:例.从▼教师工作品德众▼的视点,剖析资猜中教师行为存在的问题。(看 清大点工作品德、工作理念的常识点别混杂 了)
模块二 教育法律法规—————(了解)
(这儿我就不细写哒,宝宝们自己去看书哈) 六法一大纲
教师的权力和责任
中学生的权力维护
这儿的去阅读一下,然后必定要多 刷些真题,从前考过的有的会重考的〜
文明本质(我国历史,国际历史)
科技本质(我国科技常识,国际科技常识)
文明常识
文学常识(我国文学,外国文学)
艺术本质(美术、音乐、戏曲影视)
还有一些逻辑推理什么的宝宝们就看着推 吧,就那么一两个单选题

写作▼▼▼
归纳实质最终一个大题是要写作啦〜
字数:1000(中学)/800(小学)
是不是有宝宝一看到要写作文就发慌呐〜

璐璐之前还没考的时分也是想得慌,可是真 的考了,就瞎掰〜宝宝们不要慌不要慌,不难 哒,我这学渣都能写出来,宝宝们必定能够哒〜加油哦~

记住自己是在考教师证哦,假如作文是问你 的抱负/愿望是什么,假如是我那我必定会写 成为人类魂灵的工程师 夸美纽斯曾说过:"教师是太阳底下最光芒的 工作"吧唧吧唧吧唧〜我其时就用了这句话哈 哈哈哈 < 这句话在教育常识与才能这本书里 面,有时刻我会收拾教育与才能啦>

码完字才知道能够语音输入,

今日就共享到这儿,以上笔记个人观念,不 代表必定会考,期望宝宝们理性剖析,结合 历年真题进行回忆 宝宝们加油〜

近期我会把教育常识与才能要点整合,所以 宝宝们记住重视哦〜否则待会咱们就找不到我了

不见不散〜

璐璐与宇宇:【教师资格证】(一)【教育常识与才能】可贵干货!明日更新(二))请重视!璐璐与宇宇: 【教师资格证书面考试】(二)【教育常识与才能】可贵干货整合

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