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如何准备教师资格证面试?(教师资格证如何准备?)

2022-02-11 17:50:49 人气:32次

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【下文有:题主学科试讲模板范文逐字稿!及部分结构化大题思路模板;并以教招评委的视界加近三年教导学员经历,简略阐明—教资面试快准狠的操练办法、通关中心办法、犯错怎样抢救等…】

(๑^o^๑) 假如留赞赞的人数能够,除了题主学科以外的学科我都会共享哈!

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先说主题!教师资格证面试,尽管只面临三位考官,只短短十几分钟,但对许多一说话就脸红的同学来说,这必定是一个检测!

最好的办法,便是“练”!我带过不少教资和教招面试的学生,我针对他们各自不同根底状况给出针对性的办法以外,“练”则是对他们的一个共通的主张!

练什么内容?操练结构化答题思想、板书、导入、进程性点评学生、辩论技巧。要把每一个时刻点都能稳住,越练越快!

一、结构化面试答题

结构化问题,是从题库中抽题。咱们要了解大致分类,因为每一类的答题有总的思想。比方教育认知类、名人观念类的问题,解题思路大致为:

  • 首要必定要表达自己的观念;
  • 其次浅显解说、翻译名言表达的意思;
  • 接着结合实际表达观念,用案例证明;
  • 最终总结。

总归,结构化要表达的便是“是什么?为什么?怎样做?”要练到构成惯性思想了,就能心中有数。而且!干货来一波(≧▽≦)

别看结构化那么多题,总结起来就 7 大类:时政、归纳剖析、应急应变、教育教育、活动安排、人际联系、工作认知类,除时政类,其他 6 类有固有答题规则哈:

✨✨首要就答题思路而言,以“工作认知”和“安排办理”为例来说说哈

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✨✨其次,每类都有其答题大致模板结构以“归纳剖析”和“安排计划”为例哈:

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二、教案简写

在得到标题后会有20分钟用于预备教案。

①兵欲成其事,必先利其器;

必定先细心研读备课纸,弄懂所考核内容,细心阅览教育内容,想清楚课文重难点,依照模块想一想怎样拆解一篇文章。这个进程大约有五分钟,想好了再动笔!

②书写教案;

教案书写要简略明了,每一进程干净利落!比方导入环节,书写下来或许只需三句话:“1提出问题…2观看视频…3引导出本课常识”

③自行操练试讲;

教案书写完毕后,必定留5分钟让自己回想,脑子里试想试讲内容,至少过两遍!

④规划好板书。

要把板书考虑并规划好,构成写在教案中。以上,怎样能够流通表达,练吧!

三、试课

敲门进教室,站定向考官问候,预备面试!

进程必定有严重感,听题

  • 必定细心听题,考虑问题中心,找到结构化的中心问题,并作答。

面试进程中,每一环节都要和考官有互动。开端,完毕都要说!比方:

“考官,下面我将开端结构化问答”;
“考官,榜首个答复完毕”;
“考官,立刻开端我的试讲”;
“考官,试讲完毕,感谢您们的倾听”;
“我的面试完毕,谢谢您们的辅导”……
出门前问询是否擦黑板,出门记住关门!

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✨✨试讲进程中,犯错了咋办?!

在教资面试中试讲占比最大,而且不好把控。许多人因为严重简单出各种过错!那么交心滴胡老撕我,在这带来6大教资面试试讲“应变技术”,假如犯错也能救场!

1、忘掉板书

因为严重,考生或许会忘掉板书!当进入状态后,放松的状态下会发现自己的忽略。这个时分怎样办?是僵硬地增加上去仍是完全对其置之不顾?(๑ŏ _ ŏ๑)都不是!有两招:

  • ①能够选用填空法!凭借学生泰然自若地增加上去;
  • ②泰然自若向考官问询:敬重的各位考官,以上是我试讲的全部内容,现在请答应我将板书呈现在黑板上,能够吗?【标明你并非忘掉板书!本来就计划这么规划哒】

2、说错常识点

假如考生当即意识到自己说错了常识点,能够诘问学生自己说的对吗?例如:

英语授课时,教师说出“What does him have”这样的过错常识点。就能够直接问询学生:“Boys and girls,what does himhave or what does he have?”这样就能够直接改正过错。
假如自己失口却没意识到,过了很长时刻才发觉,能够借举实例来奇妙地说自己成心犯下的过错,这也是一种应急的手法!

记住:犯了错,不能直接就笑着说错了,也不能讳饰带过去,要机敏处理哈!

3、板书时刻过长

有时分咱们会遇见很长的课文标题,书写时会糟蹋许多时刻!这个时分,学生会在下面做小动作,不留意听讲。为根绝这种状况呈现,教师最好能在书写途中奇妙停顿下来,让学生再次说出标题,接着板书,这样做的意图是招引学生的留意。

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4、笔画笔顺过错

大都考生自身并不能确保自己文字书写的标准性!假如自己的笔画笔顺不正确,主张考生要取长补短,能够使用其他手法来展现。

5、严重忘词

许多考生进入考场,因为过于注重变得严重,以至于忘掉讲课内容!

这种状况呈现时:能够抛出问题让学生考虑,或许让学生朗诵。在这段时刻内,考生能够调整自己的心态!

提示:

  • 别停下默不作声,或吐舌头做鬼脸;
  • 假如错得比较严重,应该在恰当的时分进行更正并抱歉:“对不住,方才我太严重了,如同说错了话,我的意思是……不是……请原谅。”

说错话并不可怕,可怕的是一说错话就影响了自己的心情,导致发挥不正常!说错话不要放在心上,只需影响不大就接着说下去!考官更垂青的是试讲的流利度以及考生对讲堂的把控才能

6、看时刻技巧

一般试讲都有严厉的时刻约束,所以考生需有较强的时刻观念,操控教育节奏!

  • 能够借着板书的机遇,奇妙看向手表。
  • 考生也能够说:“下面给同学们×分钟的时刻自在考虑(朗诵)。”抬起手臂就能够自然地核算时刻啦!

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干货来啦!因为题主是物理学科,那么我就不总拿老本行语文来举比方哈!下面就给出物理学科比较中规中矩的模板试讲稿(好上手)以及典型课题逐字稿哈——

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试讲逐字稿模板——物理(试验课)

最初言语

敬重的各位评委教师咱们好,我是初中/高中物理组的X号考生,我试讲的标题是《XX》,下面开端我的试讲!

导入言语

师:上课,同学们好,请坐。上课之前咱们先来调查两张图片。谁来为咱们描绘一下这两张图片的大致内容呢?

师:好的,这位同学举手最高,请你来答复。十分好,一张是(描绘内容),一张是(描绘内容)。那么,不知道咱们有没有留意到,在这两张图片里,(提出问题)。

师:没错,日子经历告知咱们会这样产生,但这又是为什么呢?我听到有学生小声地说(内容),是这样的吗?是偶尔现象仍是存在某种规则呢?今日咱们就一同来探求这个问题。(板书课题)

新授课文

师:要想得到正确的定论,就需求?没错!便是试验。要想进行试验,咱们就需求首要知道试验的意图是什么?十分好!咱们都说了出来,对,是为了验证(猜测内容)。

师:那为了得到这个验证,应该怎样规划这个试验呢?请这位同学来说一说。很好,这位同学提到了一个很要害的一点:(试验计划)。那么还需求留意什么问题呢?请这位同学进行弥补。考虑得很周全,他说(复述内容)。归纳这两位同学提出的观念,这个试验计划就能确认下来了。

师:那在操作这个试验的时分应该分为哪几个进程呢?好的,我听到咱们说了不少进程,请一位同学来进行整理。就请咱们的班长来说说吧。很好,逻辑特别明晰,1.……;2.……;3.……;4.……。在这里,咱们需求特别留意几个细节:1.(内容);2.(内容)。一同咱们操作的时分留意安全,按着标准的办法来。

师:下边咱们就分组来进行试验,一同探求猜测的正确与否。请前后桌四人为一小组,十分钟的时刻,使用现已发放好的东西来进行试验。在操作的进程中,要依照进程进行,读取数据时要标准,小组内部留意分工合作。现在开端。(巡场,辅导)

师:好的,看咱们现已完结试验了,一同来看下咱们得到的数据表格。调查比照前两行数据,你能发现什么?请中心的这位同学来说,十分好,调查得很细心(复述答复内容)。

师:除此之后,其他同学还有什么发现?对,第二行和第三行也有相似的联系。这是偶尔的吗?尽管咱们选取的器件略有不同,得到的数据也不尽相同,但它们都有相同的规则,这阐明不是偶尔现象,它们中心有着某种规则。一同也阐明咱们的猜测是建立的。而这些猜测与试验在物理史上也有人做过,而且得到了与咱们相同的定论,在物理上称之为(常识内容)。

稳固进步

师:(常识内容)与咱们的日子密切相关,谁能罗列几个日子中的案例?请你来说。很好,看来这位同学对日子有深化的考虑,(答复的内容)。还有谁想说一说?

讲堂小结

师:看来咱们把握得不错,有谁来共享一下收成?好,这位同学是从常识层面的总结,(内容);这位同学是从办法进步行了总结(内容)。

师:物理便是这样从日子中的点滴中,发现问题,提出问题,并处理问题而不断发展的,重视日子,你也会发现不寻常的当地。

师:课下请同学们考虑(作业内容)下节课咱们共享!好,下课!

试讲结语

我的试讲到此完毕,谢谢各位评委教师的耐性倾听!(假如有板书,还要说一句)下面我能够擦掉我的板书了吗?

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《加快度》试讲逐字稿演示

各位评委教师: 咱们好!我是高中物理组的 01 号考生,今日我试讲的标题是《加快 度》,下面开端我的试讲。

一、新课导入

师:请同学们先看三段视频。

师:同学们看完视频了,现在请同学们考虑方才视频中火车、轿车、飞机的行进速度,哪个改动得快?哪个改动得慢?能否用一个物理量描绘它们速度改动的快慢?同学们四人一组评论一下。

师:同学们评论出成果了吗?没有啊,不要着急,经过本节课的学习咱们就能处理这个问题了。

二、新课教学

师:请同学们看一下刚刚三个视频中轿车、火车、飞机运转的详细数据。轿车从停止加快到100km/h用了15s时刻;火车从停止加快到150km/h用了120s时刻;飞机从停止加快到300km/h用了30s时刻。这样同学们能判别三种交通东西速度改动巨细顺次怎样样

师:同学们的核算速度真快,飞机改动最大300km/s,其次是火车150km/s,轿车最小,是100km/s。

师:这是否能反映出三者速度改动的快慢呢?

师:是的,不能。那同学们评论下用什么样的一个量能够衡量三者速度改动的快慢呢?

师:同学们回想一下之前咱们学习过的哪些表明改动快慢的物理量呢?

师:噢,同学们总结了许多表明快慢的物理量,比方速度、功率。

师:哪位同学来说一下它们是怎样表明快慢的?你举手最活跃,你先说!嗯,答复得十分精确,这位同学说速度表明运动快慢,用运动位移比时刻;功率表明做功快慢,刻苦比时刻。那么,类比这些,要表明速度改动快慢,怎样做呢?

师:这位同学首先举起了手,那你来跟咱们共享一下你的思路。

师:答复得特别好,能够在学习中触类旁通!值得表彰,请坐。这位同学说用速度比时刻来表明速度改动快慢。

师:还有同学有弥补吗?好,你来说,嗯,言语精确,表述流通!这位同学说用单位时刻的速度改动来表明速度改动快慢。刚刚这两种表述本质上其实相同的,速度与时刻的比值就表明单位时刻速度的改动快慢。现在请同学们核算一下刚刚三种交通东西速度与时刻比值的巨细。

师:告知教师你们的核算成果吧!

师:轿车的是1.85m/s2,火车是0.35m/s2,飞机是2.8m/s2。由此可见飞机起飞速度改动最快,火车最慢。为了描绘速度改动的快慢这一特征,咱们引进一个新的物理量——加快度。它的界说是:加快度是表明速度的改动量与产生这一改动所用时刻的比值,一般用a表明。速度的改动量用Δv表明,产生这一改动所用时刻用Δt表明,这样加快的界说式能够写成?哪位同学自动请缨,上来写一下?

师:同学们这么积极,这样,教师再给咱们提几个问题:榜首,加快度的物理含义是什么?第二,数值巨细等于什么?第三,单位是什么?现在,男生引荐一位男同学代表,女生引荐一位女同学代表,上来写并答复这三个问题。

师:代表上来吧!

师:咱们一同看看咱们的代表写得对不对?嗯!两个代表写的是相同的,十分正确!

师:加快度的界说式便是?

师:现在请代表说说方才几个问题的答案,女士优先!好,那男同学代表的答案呢?

师:哦,你的答案和她相同。女同学代表说加快度的物理含义是加快度是表明速度改动快慢的物理量。其巨细在数值上等于单位时刻内速度的改动;国际单位制中,加快度的单位是米每二次方秒,符号是m/s2。男同学代表赞同她的答案,咱们有贰言吗?

师:都没有,很好,下面请同学们阅览讲义关于加快度的论述。

三、稳固进步

师:同学们阅览完讲义关于加快度的论述。请完结课后操练的1、2、3题。

四、小结作业

师:今日咱们学习了一个新的物理量,加快度,现在同学们总结一下关于加快度你都把握了哪些内容?

师:同学们总结得很完好,教师做了一个表格,发给咱们,请同学们课后考虑、评论速度v、加快度的改动量Δv和加快度a的联系,然后完结这个表格。

五、板书规划

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未来的教师们加油!

结壮预备教师资格证面试;

在未来的教招面试持续等你奔驰,

要知道:你便是考场最靓的仔!

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