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教师资格面试【试讲示范】高中信息技术试讲——《网络拓扑结构》试讲答辩(教师资格考试网络助学资格证笔试试面试)

2022-02-11 17:50:52 人气:48次

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  试讲备课纸

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  教育进程

 (一)导入新课

  教师:“同学们,咱们校园里有一个机房里的电脑还没有连上网,现在校园想把这些电脑都连上网咱们应该怎样连呢?”

  同学:“能够像串糖葫芦相同把电脑一个一个连成一串的办法,也能够像穿手链相同把电脑连成一个环呢?”

  教师:“同学们想想串糖葫芦和穿手链这种办法在网络中被称为什么?”

  同学:“一种结构”

  教师:“对,十分好,这位同学的总结才干十分强,其实在网络中这种办法被称为网络拓扑结构,接下来咱们就学习一下网络拓扑结构。”

(二)新知探求

使命一:知道网络拓扑结构

  首要教师先让学生自行阅读讲义内容5分钟,时刻到后,教师找同学答复什么是网络拓扑结构,有哪些网络拓扑结构。

  教师:“同学们都阅读好了,那教师找一位同学先来答复一下什么是网络拓扑结构?”

  同学:“网络拓扑结构是用来表明网络中各种设备的物理布局,特别是计算机的散布状况。”

  教师:“答复很正确,这位同学对讲义阅读很细心。好,接下来找另一位同学答复一下都有哪些网络拓扑结构?”

  同学:“有总线结构、环形结构、星型结构、网状结构。”

  教师:“这位同学答复的很好,教师再给咱们解释一下什么是网络拓扑结构:拓扑这个词来源于几何学,网络拓扑其实便是网络结构,网络拓扑结构是用传输媒体将网络中的设备进行互联,简而言之,便是用一种办法将网络中的计算机连起来,那了解了有这些网络拓扑结构后呢,咱们来学习一下这些结构都有哪些特色呢?”

 使命二:网络拓扑结构的特色

  让同学以四人为一小组评论,十分钟后教师请每个小组派一名学生代表进行答复。

  榜首小组:总线结构的特色是网络中具有一个总线结构,网络中的计算机同享一条数据通道。这种结构长处网络装置简洁,网络中总线上的一台计算机出现毛病不会影响整个网络通信,缺陷是假如同享的“总线”产生毛病,整个网络就会瘫痪。

  第二小组:环形结构中的计算机经过传输介质连成一个关闭的环。长处是环状结构简略装置,结构简略。缺陷是容量有限,网络建成后,难以添加新的计算机节点,并且网络中的任何一台计算机出现毛病都会影响。

  第三小组:星型结构中各作业站以星型办法连接成网,网状中心有节点,其它节点与中心节点直接相连,特色是装置简洁,外围设备出现毛病不影响整个网络通信,安全性高,易保护,中心节点出现毛病整个网络瘫痪。

  第四小组:网状结构任何一台计算机与其它计算机都有至少两条线路相连,网络中某台计算机或线路出现毛病时不影响其他的运用。缺陷是不简略排查出网络中的线路毛病或计算机毛病

  (三)稳固前进

  回到最开端提出的问题,校园机房应选用哪种拓扑结构,学生评论之后得出应选用星型结构。一起请学生猜测家中路由器选用哪种拓扑结构。

 (四)小结作业

  1.简略回忆本节课所学常识点。2.请学生课后查阅材料:不同的网络拓扑结构都应用在了哪些范畴?

  辩论标题解析

网络拓扑结构常见的局域网的有几种?

  参考答案

  有三种:总线型结构、环型结构、星型结构。

你经过什么办法稳固学生对常识的了解?

  参考答案

  在教育的进程傍边运用了使命驱动法、小组评论等办法,能够协助学生更好的把握所学的常识。课下让学生以表格的办法收拾当天所学主要内容,很好的让学生对所学常识经过温习再次稳固。

  我的试讲到此结束,谢谢各位考官的倾听。

辩论解析

  参考答案

  1.跟着新一轮课改的不断深入,音乐讲堂教育出现反常昌盛的局势,前进音乐讲堂教育的有用性是势在必行的,也是当时课程变革的要害和底子要求。咱们能够从以下几个方面来前进音乐讲堂教育:

  (1)拟定有用的教育方针;(2)优化教育内容;(3)灵敏挑选有用的教育办法;(4)创设民主、调和的讲堂教育环境;(5)处理好预设与生成的联系;(6)科学地使用点评手法。

  总归,施行有用教育是当时深化课程变革的要害和底子要求,也是每位音乐教师的寻求。

  这就需求咱们每位音乐教师以教育理论为辅导,不断实践、不断总结、不断完善有用教育的战略,才干真实完成音乐讲堂的有用教育,让每位学生取得开展和前进。

  2. 音乐委员是班里音乐本质很好的学生,在班级里起着表率作用,是学生们学习的典范。

  为此,我会本着揭露、通明、民主的准则打开评选作业:

榜首,清晰评选规范。

  主要把音乐根本才干、学习成绩和归纳体现三个方面作为评选规范。

  在音乐根本才干方面,要具有必定的音乐欣赏才干和扮演才干,把握在现有阶段或超出现有阶段的音乐常识;在学习成绩上,尽力好学、勤思好学、乐于探求、协助同学;在归纳体现上,要有健康积极向上的心思,积极参加各种与音乐相关的活动,酷爱音乐、酷爱生活,讲文明、讲礼仪等。

第二,多方倾听,加深了解。

  应该积极主动地倾听任课教师的定见和主张,了解学生在音乐讲堂的体现和日常体现,对评选作业尽可能做到心中有数。

第三,把评选主动权教给学生。

  音乐委员的评选作业应该在我的引导下,在宣告评选规范后,经过全班学生民主投票选举产生,可举手表决,也可无记名投票表决,并当场发布票选成果。

在此进程中,尽可能防止连评,做到公正无私地对待每个学生,防止冲击学生的积极性,伤害到他们的自尊心总归,音乐委员的评选联系到一个班级音乐归纳素质的培育,有利于促进学生的全面开展,也有利于鼓舞学生之间对音乐学科的互相学习,共同前进。因而,需慎重对待,归纳考虑。

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