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【每日一练】教师招聘 & 教师资格(教师招聘考试,教师招聘,专升本,教师编制。?)

2022-02-11 17:51:00 人气:25次

教师招聘

1.马斯洛需求层次中的最高层次需求是( )

A生理与安全

B社交与尊重

C求知与审美

D自我实现

2.人脑对客观事物进行归类与分类的思想进程是( )

A笼统

B归纳

C体系化

D具体化

3.人们常说的“闻风丧胆”归于( )行为活动。

A 第一信号体系

B 第二信号体系

C 无条件反射

D 天性

4.下面不归于特性倾向性的是( )。

A 信仰

B 喜好

C 动机

D 气质

5.小学教师经过记载课外活动学生的进犯行为来研讨进犯和性别的联络,这种研讨办法是( )。

A 个案法

B 试验法

C 调查法

D 查询法

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请输入描绘

答案解析

1.选D。【解析】马斯洛把需求分为五个层次,他以为人类需求是互相联络、互相依赖和互相堆叠的,它们排成一个由低到高逐级上升的层次。其间,最低层次的需求是生理需求,接着是安全需求,这两种需求咱们称之为初级需求。归属和爱的需求,尊重的需求,处在最高层次的是自我实现需求,这三种需求咱们称为高档需求。

2.选C。【解析】体系化是指在脑筋里把学到的常识分门别类地按必定程序组成层次分明的全体体系的进程。

3.B【解析】第二信号体系是由笼统的言语文字引起的条件反射,是人类所特有的。题干中“闻风丧胆”是由言语引起的心情反应,应归于第二信号体系。因而,答案选B。

4.D【解析】特性心思倾向性,包含需求、动机、喜好、喜好、信仰、抱负、世界观等。气质归于特性心思特征。因而,答案选D。

5.C【解析】该题考察心思学的研讨办法,解题的关键在于了解各种心思学研讨办法的特色。“个案法”应是针对某一个别的研讨办法,明显从题干中无法得出教师是针对某一学生的行为而进行的研讨;“试验法”需经过严格控制或创设试验条件,题干中也无法体现出来;“查询法”首要包含说话法、问卷法和著作分析法,题干中所体现的办法不归于任何一种查询法;“调查法”是在天然条件下有意图、有计划地经过被试者的外部体现(如言语、表情、行为等)去了解其心思的办法,教师正是经过天然条件下学生的进犯行为进行研讨的,契合“调查法”的界说,故本题选C。

1.选D。【解析】马斯洛把需求分为五个层次,他以为人类需求是互相联络、互相依赖不选C。

教师资格

中学教育常识与才能2016上

16、中学生小张以为恪守交通法规是人人应尽的职责和责任。依据阿尔伯格的品德开展阶段理论,小张的品德判别处于( )

A.赏罚恪守取向

B.相对名利取向

C.寻求认可取向

D.社会契约取向

17、小黄在学习时重视的是常识的内容和价值,而不是为了取得分数和奖赏。依据成果方针理论,小黄的方针导向归于( )

A.成果趋近

B.成果逃避

C.把握趋近

D.把握逃避

18、中学生小孙近期心思很对立,觉得未来的自己应该是一名科学家,但又觉得才能有限,遥不行及。依据埃里克森的品格开展阶段论,当时他的首要开展使命是( )

A.取得勤勉感

B.战胜内疚感

C.防止孤独感

D.树立同一性

19.孟教师近期作业比较消沉,无视学生的存在,对学生心情麻痹,缺少应有的尊重。依据职业倦怠的特征,孟教师的这些体现归于( )

A.情感干涸

B.却特性化

C.成果感低

D.常识干涸

20.中学生小华和几个同学为了参与全省航模大赛,组成了航模小组,他们为了在大赛中体现出色,达成了一致,献身各自的一些课余休息时间,抛弃各自的一些喜好,以标准自己的参赛行为。这种状况下,小组成员遵从的纪律归于( )

A.教师促进

B.团体促进

C.使命促进

D.自我促进

21.晓玲性格内向,平常不敢同教师说话,遇到疑难问题也没有勇气讨教。偶有一次,她向杨教师讨教,杨教师耐性回答了问题,并对她的行为及时给予表彰,经过屡次这样的教育往来,晓玲学会了主意向教师讨教问题。杨教师改动晓玲行为的办法归于( )

A.强化法

B.自控法

C.脱敏法

D.放松法

6.将调查举一反三,不故步自封,阐明其思想具有()

A.宽广性

C.信息加工

C.自我强化

D.替代强化

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请输入描绘

答案解析

16.选D。【解析】“以为恪守”阐明现已处于自律阶段,开端依照自己的主意去行事,规则要契合大多数人的要求,归于社会契约取向阶段。

17.选C。【解析】近年来,艾略特及其搭档将趋近-逃避这两个陈旧的成果动机概念引进到成果方针理论中,把成果方针进一步区分为成果趋近方针和成果逃避方针。前者旨在取得活跃的活动成果,是一种趋近的方针状况,后者旨在防止消沉的活动成果,是一种逃避的方针状况。平崔克将趋近-逃避状况引进到把握方针中,将把握方针区分为趋近和逃避两种状况,进而把成果方针分为四种,即把握趋近方针、把握逃避方针、成果趋近方针、成果逃避方针,并提出了这些方针的一些特性。

18.选D。【解析】埃里克森是美国闻名精神病医生,新精神分析派的代表人物。他以为,人的自我认识开展继续终身,他把自我认识的构成和开展进程划分为八个阶段,这八个阶段的次序是由遗传决议的,可是每一阶段能否顺畅度过却是由环境决议的,所以这个理论可称为心思社会阶段理论。每一个阶段都是不行忽视的。青春期的时分首要是自我同一性和人物紊乱的抵触。假如这一阶段的危机成功地得到处理,就会构成忠实的美德;假如危机不能成功地处理,就会构成不确定性或说是无归属感、为人冷谈冷酷、缺少关爱的认识。题干说的是“中学生”故本题选D。

19.选A。【解析】职业倦怠的三个特征是1、心情衰竭。此刻,人会感到衰弱、严重和麻痹,许多患者还领会感到生理上的不适,感到自己已“蜡烛燃尽”或感到空无。2、玩世不恭或脱离感。他们抱着“我不做任何点评”的心情,而且对人十分冷淡,如同他人和东西没差异,底子不值得关怀。 3、个人才能下降。此刻,人总是感到无助、失望或愤恨,作业体现极差。依据本题的描绘这个教师应该是情感干涸,所以选A。

20.选C。【解析】讲堂纪律有四种类型:教师促进的纪律、团体促进的纪律、使命促进的纪律、自我促进的纪律。所谓使命促进的纪律,首要指某一具体使命对学生行为提出的具体要求。这类纪律在学生的学习进程中占有重要位置。在日常学习进程中,每项学习使命都有它特定的要求,或者说特定的纪律,例如讲堂评论、户外调查、制造标本等使命都有各自的纪律要求。使命促进的纪律是以学生对使命的充沛了解为条件的,学生对使命的含义了解越深入,就越能自觉恪守使命的纪律要求,即便遇到困难波折也不会容易退避。故本题应该挑选C。

21.选A。【解析】强化法是依据斯金纳的操作条件反射原理规划出来的,意图在于经过强化(即奖赏)而形成某种希望呈现的杰出行为的一项行为医治技能。一般选用逐渐进级的作业,并在完结作业时按状况给予奖赏(即强化),以促进添加呈现希望取得的杰出行为的次数。题中说的教师是活跃鼓舞学生让学生变得自傲。故选A。

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