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教师证笔试备考简答题篇:常考的30个简答题及记忆口诀!(自考教师资格证怎么考?)

2022-02-11 17:50:45 人气:53次

首要不忘提示我们:

今日你温习教资考试了吗?本期小编为我们带来常考的30个简答题及回忆口诀

期望能够帮到各位小可爱哦!下面一同进入今日的主题吧~

1.20世纪今后教育的特色

①教育的终身化。②教育的全民化。

③教育的民主化。④教育的多元化。

⑤教育技术的现代化。

【口诀】全民多现身

2.简述教育与政治经济制度的联系

政治经济制度对教育有约束效果,详细体现在:①政治经济制度决议着教育意图②政治经济制度决议教育的领导权③政治经济制度决议着受教育的权力

【口诀】两权一意图(两圈一亩地)教育对政治经济制度的影响效果体现在:①教育培育合格的公民和各种政治人才②教育是一种影响政治经济制度的言论力气③教育经过进步全民文化素质,推进国家的民主政治建造

3.简述单个身心开展的一般规则

①次序性。 ②阶段性。

③不平衡性。 ④互补性。 ⑤单个差异。

4.学校教育在人的身心开展中主导效果的体现

①学校教育按社会对单个的根本要求对单个开展方向做出社会性规范。

②学校教育具有加快单个开展的特别功用。

③学校教育,尤其是根底教育对单个开展的影响具有即时和延时的价值。

学校教育具有开发单个特别才干和开展特性的功用。

【口诀】严(延时价值)规范(社会性规范),塑(加快单个开展)特性(开展特性),总归要开展。

5.发达国家学制变革开展的首要趋势

①义务教育的规模逐步扩展,年限不断延伸

②普通教育与工作教育朝着彼此浸透的方向开展

③高级教育群众化、普及化 ④终身教育体系的建构

【口诀】义务要延伸,高级要群众,工作要一致,终身要树立

6.建立我国教育意图的根据

①特定的社会政治、经济、文化背景

②受教育者的身心开展规则

③人们的教育思想

④我国建立教育意图的理论根据是马克思关于人的全面开展学说

【口诀】社会和个人两方面。

7.课程规范的意义及效果

课程规范的概念:课程规范是国家根据课程方案以大纲的方式编定的有关某门学科内容及其施行、点评的指导性文件。新课程规范的根本结构:前语、课程方针、内容规范、施行主张、附录。其中心部分是课程方针。课程规范的效果:是教材编写、教育、点评和考试出题的根据,是国家办理和点评课程的根底。

【口诀】概念+结构+效果。

8.我国现阶段的教育使命

①使学生把握体系的现代科学文化常识,构成根本技术、技巧。

②开展学生智能,特别是培育学生的才能和发明力

③开展学生膂力,促进学生的身体健康。

④培育学生科学的世界观、杰出的思想品德、健康的审美情味和杰出的心理素质。

【口诀】双基+全面开展(德智体美劳全面开展)

9.教育进程特别性的详细体现

教育进程是一种特别的知道进程,其特别性详细体现为:

①知道的间接性 ②知道的往来性

③知道的教育性 ④有领导的知道

【口诀】建(间接性)交(往来性)育人。

10.教育进程的根本阶段

①激起学习动机 ②体会常识

③稳固常识 ④运用常识

⑤查看常识

【口诀】一动机四常识

11.上好课的详细要求

①意图清晰 ②内容正确

③办法妥当 ④结构合理

⑤言语艺术 ⑥气氛火热

⑦板书有序 ⑧情绪沉着

【口诀】清晰内容;办法合理;言语火热;板书沉着

12.启示性教育准则的遵循要求

①加强学习的意图性教育,调集学生学习的主动性

②教师的教育应抓要点、难点、要害。

③设置问题情形,启示学生活跃思想。

④培育学生杰出的思想办法。

【口诀】主(主动性)抓(抓要点)情境(设置情境),培办法(培育思想办法)

13.理论联系实际准则的遵循要求

①书本常识的教育要注重联系实际。 ②注重培育学生运用常识的才能。

③正确处理常识教育与技术练习的联系。④弥补必要的乡土教材。

【口诀】小联(联系实际)在乡(乡土教材)下练习运(运用常识)输技术(常识教育与技术练习)

14.教育办法选用的根据

①考虑教育办法本身的特色和功用,灵敏挑选,归纳运用。

②根据学科特色和学习内容挑选教育办法。

③根据教育方针挑选教育办法。

④根据学生特色挑选教育办法。

⑤根据现有的教育媒体的特色挑选教育办法。

【口诀】依学生,依方针,依内容,依媒体,依本身。

15.班级授课制优缺陷

长处:①有利于经济有效地、大面积地培育人才;

②有利于发挥教师的主导效果;

③有利于发挥学生团体的效果。

缺陷:①教育活动多由教师直接作主,学生的主体位置或独立性遭到必定的约束; ②学生的学习首要是承受现成的常识,着手时机少,不利于培育探究精 神、发明才能和实践才能;

③教育面向全班学生,着重的是一致,难以照料学生的单个差异; ④教育内 容和教育办法的灵敏性有限。

【口诀】大养人,教主导,学团体;限独立,少着手,难单个,缺灵敏

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