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考教师资格证《教育知识与能力》这一科,该怎样高效复习?(请问考教师资格证的要求大神有什么推荐?)

2022-02-11 17:50:41 人气:21次

经过历年考题可知,中学《教育常识与才干》考情较为安稳,根本情况如下:

考试办法和题型坚持不变,作答时刻为120分钟,卷面满分为150分,考试模块包含教育基础常识与根本理论、中学课程、中学教育、中学生学习心思、中学生展开心思、中学生心思教导、中学德育、中学班级办理与教师心思。

(一)教育基础常识与根本理论

首要内容 考察要点 备考题型
教育的发生与展开 教育的来源;教育的实质特色;教育的社会特色 单项挑选题;辨析题
教育学的发生与展开 教育学的萌发阶段;教育学的创建阶段;教育学的展开阶段 单项挑选题
教育与人的展开 单个身心展开的一般规则;影响人的身心展开的要素 单项挑选题;辨析题;简答题
教育与社会的展开 教育的功用;教育与政治经济制度;教育与文明 单项挑选题;辨析题;简答题
教育意图与教育制度 我国的教育意图;我国现代学制的沿革;责任教育制度 单项挑选题;资料剖析题

这部分内容触及的常识点繁复,考生需求以全题型进行备考。近两年考试中也触及到全题型。

从客观题的视点来说,考生在温习时,关于人物的观念、作品等内容能够选用列表格、画结构图、编口诀、做笔记等办法加强回忆效果。从主观题视点来说,本模块是简答题、辨析题考点会集的章节,主张考生在教育的发生与展开、教育与人的展开、教育与社会的展开以及教育意图与教育制度章节要点识记

(二)中学课程

首要内容 考察要点 备考题型
课程概述 安排办法;规划开发主体;出现办法 单项挑选题
课程安排 课程方案;课程规范;教材;课程规划 单项挑选题;辨析题;简答题
基础教育课程变革 基础教育课程变革的方针;基础教育课程变革的内容 单项挑选题;辨析题;简答题;资料剖析题

这部分内容触及的常识点比较少,可是重难点杰出。

客观题部分首要会集于课程概述,尤其是课程的分类,关于该章节考生能够经过做表格的办法进行概括收拾。

主观题部分首要会集于基础教育课程变革部分,关于该章节的常识点考生能够要点识记,使用编口诀、做笔记的办法进行备考。

(三)中学教育

首要内容 考察要点 备考题型
教育概述 我国现阶段的教育使命;教育的含义 单项挑选题;辨析题
教育进程 教育进程的实质;教育进程的根本规则; 教育作业的根本环节;教育准则;教育办法; 常见的教育安排办法;教育点评的品种 单项挑选题;辨析题;简答题;资料剖析题

本章节的常识点考察办法多以主观题为主,一方面要求考生关于该章节常识点进行要点识记,会集于教育进程的根本规则、教育准则、教育办法等;另一方面,因为本章节的单项挑选题以及辨析题也较多, 主张关于该章节常识点进行要点了解,加强与日子实践、教袖学的联络。

(四)中学生学习心思

首要内容 考察要点 备考题型
认知进程 留意;感觉;感觉;回忆;思维 单项挑选题;辨析题;简答题
常识与技能的学习 常识学习的分类;操作技能;心智技能 单项挑选题
学习理论 巴甫洛夫的经典性条件效果理论;斯金纳的操作性条件效果理论;奥苏贝尔的有含义承受学习论;建构主义学习理论、人本主义学习理论 单项挑选题;辨析题;简答题
首要内容 考察要点 备考题型
学习心思 学习动机与学习效果相互效果;需求层次理论;胜败归因理论;学习动机的培育与激起;学习搬迁的分类;学习搬迁的理论;学习战略分类 单项挑选题;辨析题;简答题;资料剖析题

该部分内容考试触及的常识点繁复,需求以全题型进行备考。认知进程部分触及到留意、感觉、感觉、 回忆、思维、幻想,其间留意分类与回忆类型明交重要,考生应结合日子实例去了解。

常识与技能的学习部分首要考察的是常识和技能学习的分类,多以客观题的办法来考察。

学习理论部分为各种心思学家关于学习的知道,理论颜色稠密。行为主义要点在于了解相关试验,认 知主义要点能够放在与教育实践的联络上,建构主义和人本主义多为回忆类型标题,要点在于识记。

学习心思部分常识点冗杂,主张考生要点了解学习动机理论、学习搬迁分类以及学习战略分类,学习 搬迁理论留意结合试验了解学习。

(五)中学生展开心思

首要内容 考察要点 备考题型
中学生的认知展开 皮亚杰和维果斯基的认知展开理论 单项挑选题;辨析题;简答题
中学生的心情展开 心情和情感的分类;中学生心情的特色;动机抵触 单项挑选题;辨析题;资料剖析题
中学生的品格展开 气质分类、认知风格分类、品格理论 单项挑选题;辨析题;简答题
中学生的身心展开 中学生身心展开的特色 单项挑选题;简答题;资料剖析题

该部分主张考生以全题型备考,尤其是主观题要点备考。具体来说,中学生的认知展开触及到皮亚杰、维果斯基等人的认知展开阶段理论,相对难度明较大,需求考生对该部分内容要点了解,主张经过对每个人的试验以及理论的对比来协助了解。中学生的心情展开特色、品格理论、身心展开中特性心思展开等需 要结合实践日子,了解回忆,做主观题备考。

(六)中学生心思教导

首要内容 考察要点 备考题型
中学生的心思健康 焦虑症;抑郁症;强迫症 单项挑选题;辨析题
中学生心思教导的办法 心思教导的准则;行为改动的根本办法;行为演练的根本办法;理性心情疗法 单项挑选题;辨析题;简答题
首要内容 考察要点 备考题型
压力与波折 压力源分类;波折的应对 单项挑选题

该部分内容相对简略,考点也比较会集,首要围绕着中学生常见的心思问题以及心思教导个模块打开,每次1-2个单项挑选题,主张考生对此部分以了解为主。压力与波折部分考试比较少,主张以了解为主。

(七)中学德育

首要内容 考察要点 备考题型
中学生道德心思与展开 道德概述、道德构成一般进程 单项挑选题;简答题
道德展开理论 皮亚杰道德展开阶段论;科尔伯格的道德展开阶段论 单项挑选题;辨析题
德育作业 生命教育;日子教育;生计教育 单项挑选题;简答题
中学德育进程 德育进程的根本规则 单项挑选题;辨析题;简答题
中学德育准则、途径与方
尊重学生与严格要求学生相结合准则;教育影响的一致性与连贯性准则;对症下药原 则;引导准则;依托活跃要素,战胜消极要素 的准则;中学德育的途径;中学德育办法 单项挑选题;简答题;资料剖析题

中学德育是中学教师资格考试中比较重要的部分,关于该章节的常识点需求要点了解。中学生道德心思与展开部分考察相对简略,多为单项挑选题。

道德展开理论部分触及到皮亚杰和科尔伯格的道德展开阶段理论,考察时也多与教育实践联络比较密 切,主张多以了解为主。德育作业部分考察相对简略,多以识记为主。

中学德育进程首要触及到德育进程的根本规则,主张了解加回忆。德育准则、途径与办法部分则是本章节的要点,主张以资料剖析为主,结合事例,理论与实践结合。

(八)中学班级办理与教师心思

首要内容 考察要点 备考题型
团体心思 团体往来中的心思效应;讲堂办理; 讲堂纪律概述;保持讲堂纪律的战略;讲堂问题行为及其应对 单项挑选题;简答题
班主任与班级办理 培育班团体的方乎;班主任的作业内容及办法;班团体构成的阶段 单项挑选题;简答题
首要内容 考察要点 备考题型
教师心思 教育效能感对教师与学生的影响和效果;罗森塔尔效应;教师生长的进程;教师生长的根本途径与办法;影响教师心思健康的首要要素 单项挑选题;简答题;豺浙题

该部分触及的常识点较多,可是考点比较简略。关于团体心思部分,主张结合日子实践,以了解为主。 关于班主任与班级办理以及教师心思部分,相对简略,主张以识记为主。

中学科目二速成回忆小口诀

1.教育的来源

(1)神话来源说;

(2)生物来源说;

(3)心思来源说;

(4)劳作来源说。

回忆小口诀:

陈旧的(最陈旧的观念)诸(朱熹)神(神话来源说);

天分(教育进程是天分的教授活动)生(生物来源说)利(利托尔诺)息(沛西·能);

心思(心思来源说)仿(儿童对成人的无知道仿照)梦露(孟禄);

米(米丁斯基)凯(凯洛夫)爱劳作(劳作来源说)。

2.近代教育的特色

(1)国家加强了对教育的重视和干涉,公立教育兴起;

(2)初等责任教育的遍及施行;

(3)教育的世俗化;

(4)重视教育立法,以法治教。

回忆小口诀:

公(公立教育兴起)义(初等责任教育遍及施行)世(教育的世俗化)法(以法治教)

3.20世纪后现代教育的展开特征

(1)教育的终身化;

(2)教育的全民化;

(3)教育的民主化;

(4)教育的多元化;

(5)教育技能的现代化。

回忆小口诀:

全(教育的全民化)民(教育的民主化)多(教育的多元化)现(教育技能的现代化)身(教育的终身化)

4.单个身心展开的动因之内发论

(1)孟子:性本善;

(2)弗洛伊德:性天分;

(3)威尔逊:“基因仿制”;

(4)格塞尔:双生子爬梯试验,老练机制。

回忆小口诀:

内(内发论)弗(弗洛伊德)威(威尔逊)力大,格(格塞尔)外爱做孟(孟子)

5.单个身心展开的动因之外铄论

(1)墨子:“素丝说”;

(2)荀子:性恶论;

(3)洛克:“白板说”;

(4)华生:“给我一打健康的婴儿……”。

回忆小口诀:

外(外铄论)出荀(荀子)找洛(洛克)花生(华生)

6.旧中国的校园教育制度

(1)1902年,“壬寅学制”;

(2)1904年,“癸卯学制”;

(3)1912年,壬子癸丑学制;

(4)1922年,“壬戌学制”。

回忆小口诀:

人(壬寅学制)公布(榜首个正式公布),鬼(癸卯学制)施行(公布并初次施行),丑(壬子癸丑学制)男女(榜首次规则了男女同校),美(以美国学制为蓝本)人须(壬戌学制)

7.教师劳作的特色

(1)教师劳作的复杂性和发明性;

(2)教师劳作的连续性和广延性;

(3)教师劳作的长期性和间接性;

(4)教师劳作的演示性和主体性;

(5)教师劳作办法的单个性和劳作成果的团体性。

回忆小口诀:

长(长期性和间接性)年(连续性和广延性)是(演示性和主体性)个(单个性和团体性)复(复杂性和发明性)

8.教师的工作素质

(1)思维道德素质;

(2)常识素质;

(3)才干素质;

(4)身体素质;

(5)心思素质。

回忆小口诀:

身(身体素质)心(心思素质)能(才干素质)知(常识素质)道(思维道德素质)

9.教师的工作道德

(1)爱国遵法;

(2)爱岗敬业;

(3)关爱学生;

(4)教书育人;

(5)为人师表;

(6)终身学习。

回忆小口诀:

三爱(爱国遵法、爱岗敬业、关爱学生)两人(教书育人、为人师表)一终身(终身学习)

10.促进教师生长的几种办法:

(1)观摩和剖析优秀教师的教育活动;

(2)展开微格教育;

(3)进行专门操练;

(4)进行教育反思。

回忆小口诀:

看他人(观摩和剖析优秀教师的教育活动)

看自己(展开微格教育)

多操练(进行专门操练)

常反思(进行教育反思)

11.现代学生观:

(1)学生是一个完好的生命单个,用展开的观念知道学生,做到悦纳过错、多宽恕。

(2)学生单个之间存在着很大的差异性,咱们应当达观估量学生的天分,做到多看长处、多赞许。

(3)学生身上蕴藏着巨大的潜能,咱们应当学会开掘学生的这种潜力,做到多信赖学生、多希望。

(4)学生的生长需求人文的关心,咱们应当知道学生是人,做到尊重学生、讲民主。

回忆小口诀:

欠(学生蕴藏着巨大的潜能)人(学生的生长需求人文的关心)生(学生是一个完好的生命单个)意(学生单个之间存在着很大的差异性)

12.现代教师观:

(1)教师人物的改变

榜首,教师是学生学习的促进者;第二,教师应该是教育教育的研究者;第三,教师是课程的开发者和研究者;第四,教师应是社区型的敞开教师;第五,教师应该是终身学习的践行者。

(2)教师教育行为观念的改变

首要,在对待师生联系上,新课程着重尊重、赏识、民主、互动、教育相长。

其次,在对待教育上,新课程着重协助、引导启示学生。

再次,在对待自我上,新课程着重教师应重视反思与终身学习展开。

终究,在对待与其他教育者的联系上,新课程着重教师之间应该协作。学生是一个完好的生命单个,用展开的观念知道学生,做到悦纳过错、多宽恕。

回忆小口诀:

教师人物改变能够巧记为:身(终身学习的践行者)进(学生学习的促进者)研(教育教育的研究者)发(课程的开发者和研究者)区(社区型的敞开教师)

教师行为观念的改变可巧记为:处理四个联系(对待师生,对待教育,对待自我,对待与其他教育者)

13.现代立异观:

(1)破除常识中心观念;

(2)破除教师威望观念;

(3)破除智育中心观念;

(4)破除智力中心观念;

(5)培育问题知道。

回忆小口诀:

不唯书(破除常识中心观念)不唯师(破除教师威望观念)不唯智(破除智育、智力中心观念)问题知道

14.现代教育观:

(1)教育是课程创生和开发的进程;

(2)教育是师生往来、活跃互动、一起展开的进程;

(3)教育进程重于教育成果;

(4)教育更重视人而不只是科学。

回忆小口诀:

人(教育更重视人而不只是科学)生(教育是课程创生和开发的进程)交(师生往来、活跃互动、一起展开的进程)程(教育进程重于教育成果)

15.现代点评观:

(1)点评内容多元化;

(2)点评办法多样化;

(3)点评主体多元化;

(4)点评意图是促进学生展开;

(5)愈加注要点评进程。

回忆小口诀:

三多(内容多元化、办法多样化、主体多元化)发(促进学生展开)程(注要点评进程)程

16.教育的根本使命

(1)引导学生把握体系的科学文明基础常识,构成根本技能、技巧;(首要使命)

(2)展开学生智能,特别是培育学生的才干和发明力;

(3)展开学生膂力,进步学生的身心健康水平;

(4)培育学生崇高的审美情味和才干;

(5)养成杰出的思维道德,构成科学的国际观和杰出的特性心思质量。

回忆小口诀:

双基(基础常识+根本技能、技巧)

四育(智能、膂力、审美、思维道德)

17.上一堂好课的根本要求(一堂好课的规范)

(1)方针清晰;

(2)要点杰出;

(3)内容正确;

(4)办法妥当;

(5)表达清晰;

(6)安排紧密;

(7)气氛火热。

回忆小口诀:

请(表达清晰)标(方针清晰)出(要点杰出)正(内容正确)当(办法妥当)的小蜜(安排紧密)蜂(气氛火热)

18.我国现在教育准则

(1)直观性准则;

(2)启示性准则;

(3)稳固性准则;

(4)按部就班准则;

(5)对症下药准则;

(6)理论联络实践准则

(7)量力性准则;

(8)思维性和科学性一致准则。

回忆小口诀:

执(直观性准则)起(启示性准则)弓(稳固性准则)寻(按部就班准则)找一英(对症下药准则)里以外的蝌(科学性与思维性一致准则)蚪当粮(量力性准则)食(理论联络实践准则)

19.常用的教育办法

(1)以言语传递为主的教育办法。

①讲授法;②说话法;③讨论法;④读书辅导法。

(2)以直观感知为主的教育办法。

①演示法;②观赏法。

(3)以实践操练为主的教育办法。

①操练法;②试验法;③实习法。

(4)以情感熏陶为主的教育办法。

①赏识教育法;②情形教育法。

回忆小口诀:

眼(以直观感知为主的教育办法)耳(以言语传递为主的教育办法)手(以实践操练为主的教育办法)心(以情感熏陶为主的教育办法)

20.感觉的根本特性:

(1)感觉的整体性;

(2)感觉的了解性;

(3)感觉的挑选性;

(4)感觉的恒常性。

回忆小口诀:

整(整体性)理(了解性)一下,挑选(挑选性)你常用的(恒常性)。

21.回忆的质量:

(1)回忆的敏捷性;

(2)回忆的持久性;

(3)回忆的准确性;

(4)回忆的预备性。

回忆小口诀:

记住快(回忆的敏捷性)记住久(回忆的持久性)记住准(回忆的准确性)提得快(回忆的预备性)

22.培育学生幻想力的办法:

(1)培育和维护学生的好奇心;

(2)丰厚学生常识,扩展表象储藏;

(3)发明幻想情境,引发幻想;

(4)使用生动活泼的教育办法引发学生的幻想。

回忆小口诀:

奇(培育和维护学生的好奇心)表(丰厚学生常识,扩展表象储藏)境(发明幻想情境,引发幻想)活(生动活泼的教育办法)

23.加德纳的多元智力理论:

(1)言语智力:包含说话、阅览、书写的才干。能说会道、妙笔生花是言语智力高的体现;

(2)逻辑—数理智力:指数字运算与逻辑考虑的才干以及科学剖析的才干;

(3)视觉—空间智力:包含知道环境、区分方向的才干;

(4)音乐智力:包含对声响的辨识与韵律表达的才干。这种才干多来自天分;

(5)运动智力:包含分配肢体以完结精细作业的才干;

(6)人际智力:包含与人往来且天伦之乐的才干。人际智力高者长于处理人际联系;

(7)自知智力:包含知道自己并挑选自己日子方向的才干;

(8)天然调查智力:指人们区分生物以及对天然景象敏锐的留意力;

(9)存在智力:指陈说、考虑有关生与死、身体与心思国际的终究命运等的倾向性。

回忆小口诀:

语(言语智力)数(逻辑—数理智力)体(运动智力)音(音乐智力)美(视觉—空间智力),人际(人际智力)自知(自知智力),天然(天然调查智力)存在(存在智力)。

24.一般学习理论:

(1)行为主义学习理论

①巴浦洛夫经典条件效果理论;②桑代克的测验—过错说(试误论);③斯金纳的操作性条件效果论;④班杜拉的社会学习理论。

(2)认知主义学习理论

①格局塔的完形—彻悟学习理论;②布鲁纳的认知—结构学习理论/发现学习理论;③奥苏贝尔的有含义承受学习理论;④加涅的信息加工学习理论。

(3)建构主义学习理论

(4)人本主义学习理论

①马斯洛需求层次理论;②罗杰斯人本学习理论。

回忆小口诀:

巴浦洛夫的狗(狗听铃声排泄唾液试验)桑代克的猫(饿猫开迷箱)斯金纳的小白鼠(小白鼠按压杠杆获取食物)班杜拉的宝宝(宝宝玩偶试验);科勒的大猩猩摘香蕉(完形—彻悟学习理论)布鲁纳“我发现”(发现学习论)奥苏贝尔“我承受”(有含义承受学习理论)加涅“我加工”(信息加工学习理论);建构主义四大观(常识观、学习观、学生观、教育观);马斯洛“我需求”(需求层次理论)罗杰斯“我自在”(有含义的自在学习观)

25.德育规则:

(1)德育进程是知心意行四要素一致展开的进程;

(2)学生在活动与往来中构成思维道德的规则;

(3)学生思维内部矛盾活跃转化的规则;

(4)学生思维道德构成的长期性和反复性规则。

回忆小口诀:

反(长期性和反复性规则)动(活动与往来)统(知心意行四要素一致展开)化(思维内部矛盾活跃转化)

26.德育准则:

(1)导向性准则;

(2)理论与实践相结合的准则;

(3)尊重信赖学生与严格要求学生相结合的准则;

(4)教育的一致性和连贯性准则;

(5)对症下药准则;

(6)长善救失准则;

(7)团体教育与单个教育相结合;

(8)引导准则;

(9)正面教育与纪律束缚相结合的准则。

回忆小口诀:

一连(教育的一致性与连贯性准则)二导(导向性准则、引导性准则)三施(对症下药准则、长善救失准则、理论联络实践准则)三结合(尊重学生和严格要求学生相结合的准则、正面教育与纪律束缚相结合准则、团体教育与单个教育相结合准则)

27.德育办法:

(1)压服教育法

(2)典范演示法

(3)实践训练法

(4)情感熏陶法

(5)道德点评法

(6)道德涵养辅导法

回忆小口诀:

说(压服教育法)看(典范演示法)做(实践训练法)感(情感熏陶法)哄(道德点评法)自我涵养(道德涵养辅导法)

28.安排和培育班团体的战略

(1)拟定一起的奋斗方针;

(2)选拔和培育学生干部;

(3)树立严正的班级纪律;

(4)构成正确的团体言论和杰出的班风;

(5)安排办法多样的教育活动。

回忆小口诀:

方针(一起的奋斗方针)班干部(选拔和培育学生干部)班规(严正的班级纪律)班风(正确的团体言论和杰出的班风)活动(办法多样的教育活动)

29.校园课外活动的根本内容

(1)社会实践活动;

(2)学科活动;

(3)科技活动;

(4)文学艺术活动;

(5)体育活动;

(6)社会公益活动;

(7)课外阅览活动。

回忆小口诀:

两社(社会实践活动、社会公益活动)两科(学科活动、科技活动)文(文学艺术活动)体(体育活动)课(课外阅览活动)

温馨提示:

1.通读书本,清楚每一模块所考察题型及考察的重难点;

2.每一模块学习完毕后针对本模块的常识点和题型做些基础性的操练题,让静态的常识动起来,才干愈加深化的进行了解和使用。

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