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教师资格证科目二:十大高频考点口诀(自考教师资格证)

2022-02-11 17:50:33 人气:61次

1、教育人物三字经

苏产婆:苏格拉底的“产婆术”

卢天然:卢梭“天然主义”教育

裴心思:裴斯泰洛齐” 教育心思学化”标语

洛白板:洛克的白板说

赞开展:赞可夫的开展性教育

纳构发:布鲁纳的结构主义和发现学习

姆三维:布鲁姆的三维方针

瓦典范:瓦·根舍因的典范教育

苏全面:苏霍姆林斯基的“全面调和开展”

特标准:赫尔巴特是标准/科学教育学之父

威儿童:杜威的以儿童为中心

美教育:夸美纽斯《大教育论》,标准教育学独立

2、教育的文明功用

(1)教育具有传递、保存文明的效果

(2)教育具有传达、沟通文明的效果

(3)教育具有挑选、进步文明的效果

(4)教育具有更新、发明文明的效果

口诀:两传择新促文明

3、校园教育在人的开展中起主导效果的原因

(1)校园教育是有意图、有方案、有安排的培养人的活动。

(2)校园教育是经过专门练习的教师来进行的,相对而言效果较好。

(3)校园教育能有效地操控、影响学生开展的各种要素。

口诀:母(意图)鸡(方案)组(安排)团钻(专门)孔(操控)

4、校园教育的共同功用

(1)校园教育对个别开展作出社会性标准。

(2)校园教育具有加快个别开展的特别功用。

(3)校园教育对个别开展的影响具有即时和延时的价值。

(4)校园具有开发个别特别才干和开展特性的功用。

口诀:归(标准)家(加快)寄(即时)腌(延时)菜(才干)

5、学习的首要理论

巴甫洛夫的狗,桑代克的猫。

斯金纳的老鼠,苛勒的猩猩抓香蕉。

(对应的心思学试验:巴甫洛夫经典条件反射,桑代克的试误说,斯金纳的操作性条件反射,柯勒顿悟说。)

布鲁纳:“我发现!”奥苏泊尔:“我承受! ”

加涅:“我来把学习分类。”

(1)布鲁纳:现代认知学习理论,重视人的主动性和已有经历的效果,重视学习的内涵动机与开展学生的思想,发起常识的发现学习。

(2)奥苏贝尔:认知一承受学习,又称“有含义的学习”,以为新常识要与学习者认知结构中已有的恰当观念树立联络,与机械学习是相敌对的。

(3)加涅:把学习分为言语信息、才智技术、认知战略、动作技术、情绪。口诀:只(智)认报考语。

6、心思开展的首要理论

产生认知皮亚杰,最近开展维果斯基。

(1)皮亚杰认知开展理论:感知运动阶段(0-2岁);前运算阶段(2-7岁);详细运算阶段(7-11岁);办法运算阶段(11-16岁)。口诀:记内容-敢(感)牵(前)巨(具)星(形);记年纪-爱(2)奇(7)艺(11)

(2)维果斯基最近开展理论:学生现有水平与或许的开展水平间的距离为最近开展区。

7、学习动机理论

需求层次马斯洛,成果动机阿特金,

胜败归因是韦纳,自我效能班杜拉。

(1)马斯洛:生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重的需求、自我实现的需求。口诀:生理安满是自负和归属感的根底

(2)阿特金森:力求成功和避免失利的动机。

(3)韦纳:三维度(内涵和外在归因、安稳性和非安稳性归因、可控和不可控归因),口诀:表里安稳才可控。

六要素(才能凹凸、尽力程度、使命难易、命运好坏、身心状态、外界环境),口诀:能(才能)尽力绝不任(使命)凭身(身心)外(外界)命运

(4)班杜拉:自我效能感理论,指人们对自己能否成功从事某哦一成果行为的片面判别。

8、进步回忆才能的办法

(1)清晰回忆意图,增强学习的主动性

(2)了解资料的含义,少用机械回忆

(3)对资料进行精密加工,促进深度了解

(4)运用组块化学习战略,合理安排资料

(5)运用多重编码办法,进步信息加工处理的质量

(6)重视复习办法,避免常识忘记

口诀:意图含义精加工,组块编码重办法

9、怎么激起学生的学习动机

(1)创设问题情境,施行启发式教育,激起学生学习爱好,保持好奇心;

(2)依据作业难度,恰当操控动机水平;

(3)充分利用反应信息,妥善进行奖惩;

(4)正确辅导成果归因,促进学生持续尽力。

口诀:归因有难度,依据情形来奖惩

10、促进学习搬迁的战略

(1)精选教材;

(2)合理编列教育内容;

(3)合理安排教育程序;

(4)教授学习战略,进步搬迁认识性

口诀:三教(教材、教育内容、教育程序)战略(学习战略)

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