2021年江西省教师招聘《教育综合知识》真题试卷(2021年江西省教师招聘笔试《综合》真题及答案)-四川教资报考网校

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2021年江西省教师招聘《教育综合知识》真题试卷(2021年江西省教师招聘笔试《综合》真题及答案)

2021-11-08 19:21:23 人气:27次

下面是江西省2021年教师招聘《教育归纳常识》真题试卷及参阅答案解析,备考江西省2022年教师招聘考试中小学的考生可以参阅下面真题的题型和答案、分值以及常识点的分布,及时了解2022年的考试办法和学习要点,以下标题是由相关考生回想,考记星进行收拾,如果有部分收支,敬请体谅!

一、单项挑选题(本题共30小题,每小题1分,共30分)

【选项加粗为参阅答案】

1.《学记》是我国古代,也是世界上最早的专门论说教育问题的论著,其思维观念不包含( )

A古之王者建国君民,教育为先

B教也者,长善而救其失者也

C蓬生麻中,不扶则直

D.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达

2.关于教育,下列观念表述过错的是( )

A.赫尔巴特提出,科学常识最有价值

B.亚里士多德提出,教育应该由国家担任

C.卢梭提出泛智教育,主张把悉数常识教给悉数人

D.横禄贝尔是教育史上第一个供认游戏对幼儿有教育价值的学者

3.关于教育与社会开展的联络,下列观念表述过错的是()

A统治阶级可以运用经济手段来操控教育的开展方向

B校园设置课程类别及其难易程度,可以不受生产力开展水平的约束

C受教育权是判别教育性质的首要标志之一

D文明观念会影响人们对教育的情绪和行为

4.信任每一个学生,特别是某些方面有缺点的学生,经过其他方面的尽力,都可以到达正常开展水平。这是人的身心开展的( )对教育提出的要求。

A次序性 B阶段性 C不均衡性 D互补性

5.关于人的开展,下列观念不正确的是( )

A遗传本质的老练程度为必定年纪阶段人的身心特色呈现供给了或许

B个别无法操控的社会环境,对人的开展的影响是盲意图、自发的

C一切校园教育都能对人的开展起主导效果

D主观能动性是经过活动表现出来

6.党史教育归于新时代我国中小学德育内容中的( )

A生态文明教育

B优异传统文明教育

C中心价值观教育

D理想信念教育

7.关于教育意图,下列观念表述过错的是( )

A我国课程方针阅历了从“双基”到“三维方针”再到“中心本质”的改变

B教育方针是课程方针在每一个教育时段的分化和详细化

C国家推广的教育意图,代表教育部门对受教育者的总要求

D教育意图确实定要契合不同类别教育方针的不同需求

8.下列关于教师工作,表述不正确的观念是( )

A春秋时期,私学教师逐步成为一种工作

B世界上最早的师范教育安排诞生于法国

C《关于教师方位的主张》提出,教师作业应该被视为一种专业

D学在官府,以能者为师”,成为古代社会教育的重要特色

9.关于教育安排办法,下列表述不正确的观念是( )。

A班级授课制可以选用“马蹄式“安排学生座位

B个别教育有利于优异人才的培育

C“走班制施行大、小班上课的多种教育办法

D分组教育简略构成学生的心思不平衡

10.我国第八次课程变革是规划最大、影响最为深广的课程变革,以下观念不归于本次课程变革的价值寻求的是( )

A我国课程体系有必要寻求国际性与民族性的内涵一致

B课程体系应该为学生创设促进特性开展的社会情境

C追求部分条件优胜的适龄儿童享用高质量的基础教育

D自在的日常往来视为重要的课程资源

11.下列关于德育,表述不正确的观念是( )

A爱国主义教育在我国校园德育中处于中心方位

B思维道德教育进程即思维道德构成进程

C道德教育实质上便是教育生怎么做人的教育

D.社会的时代特征决议了德育内容的针对性

12.关于班级活动规划与安排进程,表述过错的观念是( )

A班级活动规划应该挑选学生关怀的热点问题

B班级活动主题可以从传统教育中拓宽而来

C班主任要恰当对班级活动进程做出演示

D班级活动外部联络应该由本班学生完结

13.关于德育准则,下列观念过错的是( )

A严厉要求学生便是对学生提出合理要求

B有针对性的依据学生特性特色进行教育是遵从长善救失准则的详细要求

C对学生进行正面欣赏是遵从引导性准则的详细要求

D给后进生托付相应的使命,施行直接训练是遵从知行一致准则的要求

14关于教师工作道德,下列观念不正确的是( )

A教师既要享用权力,也应当履行职责,可是,教师在道德上的职责具有无偿性的特色

B教师在教育教育活动中所体现出的道德归于公德

C教师有什么样的工作指导思维和方针就会有什么样的工作风格

D惟有学而不厌的先生才干教出学而不厌的学生。这是教师工作道德中关于知道自觉性的要求

15.关于教育法规,下列论说不正确的是( )

A《中华人民共和国教师法》是1995年9月1日起施行的

B关于品行不良、凌辱学生构成恶劣影响的教师可以吊销其教师资格

C《中华人民共和国职责教育法》是教育单行法令

D《中华人民共和国教育法》第十九条规矩:国家施行九年制职责教育制度

16.14岁的刘某在放学路上遭受事故,抢救无效不幸身亡。依据《学生损伤事放处理办法》,确定校园( )。

A承当悉数职责

B承当非必须职责

C不承当法令职责

D承当首要职责

17.《中共中央国务院 关于全面深化新时代教师队伍建设变革的定见》提出:要“把进步教师( )和工作道德水平摆在首要方位,把社会主义中心价值观贯穿教书育人全进程“。

A思维政治本质

B学科专业水平

C个人归纳本质

D个人立异才能

18.依据加涅的学习层次分类观念,学生学习桑代克的效果律归于( )

A连锁学习

B言语联想学习

C规矩学习

D处理问题的学习

19. 在校园教育中,应依据学生的年纪、性别、种族等特色,运用不同学习动机类型来激起学生学习,提出该观念的心思学家是( )

A布鲁纳

B斯金纳

C苛勒

D奥苏伯尔

20.高创造力的特性要素不包含( )

A能忍受含糊与过错

B比一般人更爱梦想

C很少考虑自己在他人心目中的形象

D.以简略的办法处理杂乱的问题

21.想知道学生在班级中的排名,应该运用( )

A常模参照

B标准参照

C确诊性参照

D总结性参照

22.操作性条件反射与经典性条件反射的差异,不包含( )

A反响的后天性与先天性

B新的S-R联合是否构成

C强化物是否呈现在新的反响前

D无条件影响是否清晰

23.( )主张在真完成场活动中获取、开展、运用认知东西来进行特定范畴的学习。

A抛锚式学习

B认知学徒式学习

C随机通达式学习

D支架式学习

24.关于维纳的归因理论,以下表述正确的是( )

A一切安稳性要素都是内涵要素

B一切内涵要素都是安稳性要素

C一切内涵要素都是可控要素

D一切可控要素都是内涵要素

25.一个检验实践测到的内容与所要丈量的内容之间的符合程度归于( )

A信度

B效度

C区分度

D难度

26.运用现代科学技术使常识以活动的办法展示在学生面前,这是运用了感觉的( )

A强度律

B差异律

C活动律

D组合律

27.学生中撒播的俏皮话“大考大玩、小考小玩、不考不玩”。这种现象归于( )

A耶克斯-多德森规律

B.皮格马利翁效应

C.罗森塔尔效应

D.晕轮效应

28.关于回忆,下列观念不正确的是( )

A.瞬时回忆加以留意能转入短时回忆

B.短时回忆是经过加工之后的回忆

C.长时回忆是坚持一分钟以上的回忆

D.瞬时回忆、短时回忆和长时回忆中,短时回忆的容量最小

29.培育勤勉感的最佳时期是( )

A2-3岁

B4-5岁

C6-11岁

D12-18岁

30.运用流程图来协助回忆。这归于( )

A方位回忆战略

B生成性学习战略

C安排战略

D监控战略

二、多选题(本题共20小题,每小题1分,共20分)

31.下列关于教育内涵,表述正确的观念是( )

A.“教育”一词最早出自“得全国英才而教育之,三乐也”

B.西方观念以为,教育是“把受教育者内涵的东西引导出来”

C.赫尔巴特以为,教育是经历的改造或改组

D.意图性、方案性和安排性是校园教育具有的特色

32下列关于校园教育的发生,表述正确的观念是( )

A.西方严厉意义上的校园教育体系构成于17世纪初期

B.古代埃及的苏美尔校园被以为是人类最早呈现的校园

C.我国的校园教育正式发生于商代

D.体脑分工和专职教师的呈现是校园发生的客观条件

33下列关于教育的开展,表述正确的观念是( )

A.我国隋唐时期,现已呈现了齐备的“二儒六学”的官学体系

B.“七艺”是中世纪骑士教育的首要内容

C.遍及施行中等职责教育是近代社会教育的首要特征

D.人文教育和科学教育携手并进是现代社会教育的特征

34 关于人的开展,下列表述过错的是( )

A.高尔顿以为“一两的遗传胜过一吨的教育”

B.卢梭提出了闻名的“白板说”

C.吴伟士以为,人的开展等于遗传和环境的乘积

D.董仲舒的“性三品”学说,杰出“命定”要素在人开展中的效果

35.教育意图的日子本位论的代表人物有( )

A.卢梭

B.斯宾塞

C.杜威

D.涂尔干

36下列关于本质教育,表述过错的观念是( )

A.教育本身存在不可以习惯社会开展的问题是本质教育发生的重要布景

B.本质教育方针首要是面向健康的学生

C.本质教育不是一种详细的教育形式

D.本质教育便是要消除考试制度

37.关于学生,下列表述不正确的观念是( )

A.不供认学生的主体方位,再好的教育方案也会失败

B.学生最首要的权力是生存权

C.受教育权是学生的权力,但不是学生的职责

D.现代中小学学生学习意图多元化,具有明显的自我利益特征

38.关于学制,下列表述正确的观念是( )

A.壬子癸丑学制规矩了职责教育的年限

B.特别校园和特别班级的建立,可以不考虑学生一般的身心开展规律

C.职责教育年限的长短成为一个国家教育开展程度的重要标志之一

D.壬戌学制又称“五三三”制

39.关于课程,下列表述正确的观念是( )

A.新课程规矩,小学高年级至高中设置的归纳实践活动均为必修课程

B.当时我国课程标准便是指学科课程标准或教育大纲

C.校表里一切的资源都可以成为课程资源

D.归纳实践课程具有连续性特色

40.关于班主任,下列论说不正确的是( )

A.我国中小学正式建立班主任的时刻是1951年

B.班主任应该进行特性化班级文明建设

C.班主任可以经过对知情者的查询,从旁边面了解学生

D.班主任应该自动与家长联络,但可以不常常与学生地点社区进行联络

41.关于德育中的实践训练法,以下表述正确的有( )

A.遵守纪律是一种实践训练

B.学习活动是学生最常常的实践训练办法

C.它是处理道德上知行脱节的最重要办法

D.学生亲自参加了实践活动就可以发生实践效果

42.下列关于教育进程,表述不正确的观念是( )

A.教育进程是学生的一种特别知道进程

B.数学进程是知与不知的矛盾转化进程

C.学生把握常识就可以构成相应的才能

D.感知教材和领会教材归于教育进程的稳固阶段

43.下列关于慕课,表述不正确的观念是( )

A.慕课即为大规划在线敞开讲堂,可以依据用户自愿准则收取少量费用

B.慕课渠道一般都约束注册人数

C.慕课渠道中心课程资源首要以30—35分钟视频为主

D.现在幕课的主讲教师大多由名师担任

44.关于教师工作道德标准,下列论说正确的是( )

A.教师不断进步教育质量,应归于教师诚信的详细表现

B.少量任课教师让所教的学生承受自己的有偿家教,违反了师德中为人师表的要求

C.某教师在讲堂上分布与国家政策法规不一致的言辞,违反了师德中爱国遵法的要求

D.爱岗敬业是教师工作道德的基本要求

45.《新时代中小学教师工作行为十项准则》的基本内容包含( )

A.坚决政治方向

B.传达优异文明

C.严厉要求学生

D.加强安全防备

46.以下观念,论说正确的是( )

A.《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人“是指未满十六周岁的公民

B.《中华人民共和国防备未成年人违法法》第四十五条规矩:“关于已满十四周岁不满十六周岁未成年人违法的案子,一概不公开审理

C.《中共中央 国务院关于深化教育教育变革全面进步职责教育质量的定见》坚持“五育”并重,全面开展本质教育

D.《中华人民共和国教师法》规矩了教师的六大权力和六大职责

47.关于人际往来,下列说法正确的是( )

A.人际联络深浅的标志是两边的情感卷进水平

B.自我露出与了解程度之间呈U型联络,即人们对很了解的或很生疏的人更会自我露出

C.在安稳往来阶段,往来两边的人际安全感现已建立

D.两边联络发生实质性改变的阶段是情感沟通阶段

48.关于学习理论,下列观念表述正确的是( )

A.托尔曼以为,学习是有意图的行为,而不是盲意图

B.布鲁纳以为,学习是学习者经过发现而取得

C.有意义的自在学习观是奥苏伯尔提出的

D.学习是经过测验—过错来完成的,这是前期认知主义的观念

49.关于认知开展,下列观念表述正确的是( )

A.皮亚杰以为,图式开始来自于环境习惯

B.学生已有的预备状况便是新的教育的起点

C.只需教育内容和办法妥当,体系的校园教育可以起到加快认知开展的效果

D.同化便是与环境到达平衡的进程

50.关于感觉,下列表述过错的是( )

A.暗习惯是视觉感受性下降的进程

B.明习惯比暗习惯要花费更长的时刻

C.影响强度太强或太弱都不会发生感觉

D.煤炭在晚上看起来比白日更黑,但不以为这是两种煤炭。这是感觉的对

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二、论说题(本题12分)

在促进搬迁的教育中,怎么遵从理论联络实践的教育准则?

答:促进搬迁的有用教育是教育教育中的重要使命之一,应从以下四方面考虑:

(1)精选教材

(2)合理编列教育内容

(3)合理安排教育程序

(4)教授学习战略,进步搬迁知道性

遵从理论联络实践准则,应留意以下四点:

(1)加强理论常识的教育,注重联络实践的教育。

(2)培育学生运用常识于实践的才能。

(3)釆用多种教育安排办法和办法进行教育。

(4)弥补必要的乡土教材。

三、事例题(18分)

【事例资料】

某校教研组举办教研活动,要求我们结合自己的教育实践宣布观点。王教师谈到了对学生进行思维道德教育进程中施行教育惩戒规矩时的困惑与冤枉。王教师说:“我班上有个叫小明的留守学生,十分调皮捣蛋,常常迟到、早退,偷拿同学铅笔,与男同学打架,欺压女同学,学习成果很差。屡次正告无效后,我对他进行了罚站、罚抄、罚跑、打手心和打脸,甚至在班上公开说他是无可救药。我花了许多时刻和精力,但出力不讨好,小明反而很记恨我,他家长也不理解我。我自己也感到十分冤枉”。刘教师谈了怎么协助班上的“差生”小华进行改变的一些做法。如,自动与小华交朋友、课后常常谈心、让成果好的小红与他结对子、协助他制定学习方案、鼓舞他参加热点问题评论、实现奖罚许诺等。刘教师就怎么关爱学生,谈了自己一些领会和做法:因为自己喜欢教育事业、喜欢学生,所以可以做到关怀保护每位学生、凡事多替学生考虑、不容易侵略学生的合法权益;操控自己不良情绪、从不谩骂和挖苦学生。现在,她与班上学生联络十分和谐,学生给她起了一个外号“最美妈妈”。刘教师的讲话,赢得我们的火热掌声。

【问题】

请依据上述资料,答复以下问题:

1.请运用教育学理论并结合本事例,论述王教师教师运用教育惩戒时未能遵从哪些要求?(6分)

2.请运用教育心思学理论并结合本事例,论述刘师怎么培育学生杰出的情绪与道德?(8分)

3.请运用教师工作道德修养相关常识并结合本事例,论述刘教师怎么遵从“关爱学生”师德标准要求?(4分)

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