如何一次考过教师资格证面试？有哪些经验和套路？(教师资格证怎么考？)

走运女神光临~有幸一次超顺畅通关高中政治教师资格证书面考试+面试，

面试的时分，结构化问题+毛遂自荐+随机抽的题试讲，我阅历了总共才8分钟，

主要是讲到一半，看到面试官频频点头，面试官脸上洋溢着笑脸，就知道，稳了！

所以才讲了几分钟，面试官就说，好了不必讲了，不错。

总结一下教师资格证面试的说课（教育规划）合适一切科目的系统性必备关键：

敲黑板，划关键，进步分贝，会集留意力了哈！

说课不是讲课！他们面临的试讲方针不同。

面试的时分讲课的方针是学生（伪装讲台下有学生）；说课的方针主要是面试官、教师。

共8大关键：说课标、说教材、说学生、说教法、说学法、说教育规划、说板书、说讲堂小结

【说课标】

（一）依据课标所规则的教育准则和要求，经过剖析新旧常识的联络，确认其在全体或单元教育中的效果。

（二）本节课的教育方针（三维方针）分为常识方针；才能方针；情感、情绪、价值观方针。

（1）常识方针：

要求学生把握~~~~~常识点，学会~~原理，运用~~办法，了解/知道/开始把握……;能归纳……、

（2）才能方针：

要求学生会用……处理实际问题，会推理……(常识);完结……的根本操作(技术)，会辩证思维才能，进步剖析才能，总结归纳才能以及创造力，等等。

（3）情感、情绪、价值观方针：

经过……，领会……，激起……/逐渐养成……; 参加……的探求进程，经过教师辅导，养成杰出的~~习气和~~情绪。

【说教材】

本节课在教育中起到了~~~效果，

在必修~第~单元第~课第~框，承接了上一节课~常识点。

教育关键：……常识点

教育难点：……常识点

【说学生】

剖析学情，关于小学/初中/高中的学生而言，学生已经有了必定的~~根底，且具有了开始的逻辑思维才能，这儿学生更多的要求便是要以之前所学习的常识为依据，关于新的常识可以了解推导和使用。

【说教法】

教育有法，但无定法，贵在得法。

本节课我凭借多媒体辅佐教育运用演示法来打破难点、杰出关键。用操练法来稳固学生所学。

本节课选用的学习办法主要有自主探求法、情形剖析法、事例剖析法、团体评论法和总结反思法。

经过这些办法的运用激起学生积极主动的学习，进步学生独立考虑的才能，培育学生理论联络实际处理问题的才能。

【说学法】

立足点是从“学会”进步到“会学”和“乐学”，

坚持“学生为主体，教师为主导”教育思维贯穿讲堂教育的一直，留意培育学生的学习才能和立异才能，注重与学生的互动，鼓舞学生参加教育，

展开形式多样，内容丰富的教育活动，选用发现法，使命法，外交法等办法，积极探索新模式，进步学生主观能动性。

【说教育规划】

（一）讲堂导入

选用温习法/事例法/情境创设法

请同学们观看一短视频/一首歌/几张图片/经过故事引进/温习旧常识点导入（详细问题详细剖析，尽量表现趣味性，天然流通）

ps：讲堂导入恰当重要！特别重要！十分重要！非常重要！超级重要！好的导入能让面试官眼前一亮。

（二）新课教育

经过讲堂导入，引进本节课所学常识点，结合教育方针中的教育难点和教育关键，分层次，递进教育，贯穿讲课实例。

这儿罗列一下常识点，结合事例探求，引导学生考虑，长于凭借多媒体教育，杰出教育关键。

（三）协作探求

经过创设情境，这儿要规划详细的比如/事例/试验等，调集学生的参加积极性，

分小组评论总结常识点，依据探求事例，向学生抛出问题，引发考虑与评论，学生总结答复，学生弥补，教师不断递进发问引导。

ps：协作探求事例杰出教育难点，关键探求教育重难点常识点，以及各个常识点的运用和融会贯通。

（四）讲堂操练

请同学们完结导学案上的特别标题，或多媒体上的标题操练，当堂常识点测验稳固。（再次强化教育方针）

（五）总结考虑

讲堂小结发问时考虑回忆，学生总结，学生弥补，教师提示。

（六）课后作业

对当节课内容作出恰当的作业设置，组织习题作业或许开放式争辩考虑或温习预习作业。

【说板书】

板书必定要是有标题有结构，杰出教育重难点。简洁明了，逻辑性强，构思紧密。

（手伸向黑板，眼顺手走，看一下板书，再看评委，手放下来）

【说讲堂小结】

快速精粹归纳本节所讲内容，可凭借板书；安置发展性作业：有深度、有考虑性、深脑并用。

最终，我的说课到此结束，不足之处请评委纠正，谢谢！