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考小学教师资格证,对材料分析题一脸懵逼,感觉完全跟不上节奏,一度想放弃,怎么办?(自考本科小学教师资格证 需要什么复习?)

2021-11-08 19:22:18 人气:26次

它来啦,它来啦,带着满满的答题套路走来了。

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小学教师资格证资料剖析题不只调查短时刻内,小伙伴的阅览了解才能,一同调查我们关于常识点的掌握情况。

当小伙伴看到资料剖析题一脸蒙圈的状况是彻底正常的,我们蒙圈或许蒙在两个当地:一是阅览完之后,脑海中彻底搜索不到对应的常识点;二是大约知道调查常识点,但一直不知道该怎么更好的作答。

那针对以上两点呢,小7结合自己的备考经历做简略共享,期望对备考小伙伴有所协助。

先来说说搜索不到对应常识点的问题,这只能说小伙伴温习的不行厚实,再直白地说,便是脑中没有“货”,以至于提取信息失利,归根结底,没有结壮的去背诵该背的内容。

不管是科目一的资料剖析,仍是科目二的资料剖析,它们都是有调查要点的,而这些调查要点,就需求小伙伴花时刻去背诵。(“一同考教师“已收拾,需求的小伙伴主张打印出来,踏结壮实记起来。)

科目一:
一、教师职业理念
教育观:
1.本质教育是面向全体学生的教育
2.本质教育是促进学生全面开展的教育
3.本质教育是促进学生特性开展的教育
4.本质教育是以培育立异精力和实践才能为要点的教育。

回忆口诀:全面子创个

学生观:
1.学生是一个完好的生命单个。
2.学生单个之间存在很大的差异性。
3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。
4.学生的生长需求人文的关心。
回忆口诀:王官人不差钱

教师观:
(一)教师人物的改变
1.从教师与学生的联系看,教师是学生学习的促进者。
2.从教育与研讨的联系看,教师应该是教育教育的研讨者。
3.从教育与课程的联系看,教师是课程的开发者和研讨者。
4.从校园与社区的联系来看,教师应是社区型的敞开教师。
回忆口诀:三者一敞开

(二)教师教育行为的改变

1.在对待师生联系上,新课程着重尊重、欣赏、民主、互动、教育相长。
2.在对待教育上,新课程着重协助、引导启示。
3.在对待自我上,新课程着重反思与终身学习开展。
4.在对待与其他教育者的联系上,新课程着重协作。

回忆口诀:在教育中与学生、自我、搭档的联系

教育观:
1.教育是课程创生和开发的进程
2.教育是师生往来、活跃互动、一起开展的进程
3.教育进程重于教育成果
4.教育更重视人而不只是科学

回忆口诀:人生过客

点评观:
1.点评意图是促进开展。
2.点评内容多元化。
3.点评办法多样化。
4.点评主体的多元化。
5.更重视点评进程。形成性点评和完结性点评有机结合

回忆口诀:许三多过目不忘

二、教师职业道德规范
①爱国遵法
热爱祖国,热爱公民,支持中国共产党领导,支持社会主义。全面遵从国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法实行教师责任权力。不得有违反党和国家方针政策的言行。

②爱岗敬业
忠实于公民教育事业,志存高远,勤奋敬业,甘为人梯,乐于贡献。对作业高度负责,仔细备课上课,仔细修改作业,仔细教导学生。不得敷衍了事。

③关爱学生
关心保护全体学生,尊重学生品格,相等公平对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,保护学生权益。不讥讽、讥讽、轻视学生,不体罚或变相体罚学生。

④教书育人
遵从教育规矩,施行本质教育。循循善诱,诲人不倦,对症下药。培育学生杰出品德,激起学生立异精力,促进学生全面开展。不以分数作为点评学生的唯一规范。

⑤为人师表
据守高尚情操,知荣明耻,严于律己,一马当先。穿着得当,言语规范,举动文明。关心团体,联合协作,尊重搭档,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵抗有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

⑥终身学习
崇尚科学精力,树立终身学习理念,拓展常识视界,更新常识结构。悉心钻研业务,勇于探究立异,不断进步专业本质和教育教育水平。

回忆口诀:321——3爱2人1终身
科目二:
一、导入、 发问、 小结的要求
(1) 针对性———年纪特色、 教育内容。
(2) 启示性———引导学生考虑、 探究。
(3) 趣味性———调集学生的学习动机。
(4) 言语的艺术性———流通、 简练, 赋有感染力。

二、作业安置的要求
(1)作业的内容要契合课程规范和教科书的要求,有代表性。
(2)作业重量要恰当,难易要适度。
(3)安置作业要向学生提出明晰的要求,并规矩完结的时刻。
(4)教师应常常查看和修改学生的作业。

三、修改作业的要求
(1)作业修改要及时。
(2)作业修改要仔细仔细。
(3)作业修改要规范。
(4)作业修改遵从鼓励性准则。
(5)作业修改的办法可多样化。

四、新课改的学生观
(1)学生是完好的生命单个,需求用开展的眼光看学生。
(2)学生之间存在很大的差异。
(3)学生身上蕴藏着巨大的潜能。
(4)学生需求人文关心。

五、新课改的教师观(行为改变)
(1)对待师生联系上,着重尊重、欣赏、民主、互动、教育相长。
(2)对待教育上,着重协助,引导启示。
(3)对待自我上,着重反思与终身学习。
(4)对待其他教育者,着重协作。

六、新课改的教育观
(1)教育是课程创生和开发的进程。
(2)教育是师生往来、活跃互动、一起开展的进程。
(3)教育进程重于教育成果。
(4)教育更重视人而不只是科学。

七、新课改的点评观
(1)点评意图是促进开展。
(2)点评内容归纳化———全面本质点评。
(3)点评办法多样化———定性和定量相结合的点评。
(4)点评主体多元化———教师、学生、家长、办理者一起参加的、交互作用的点评。
(5)更重视点评进程———形成性点评和完结性点评有机结合。

八、新课改的教育观
(1)本质教育是面向全体学生的教育。
(2)本质教育是促进学生全面开展的教育。
(3)本质教育是促进学生特性开展的教育。
(4)本质教育是以培育立异精力和实践才能为要点的教育。

九、新课改的师生联系
(1)师生联系的内容
①尊师爱生。
②民主相等。
③教育相长。
④心理相容。
(2)师生联系的树立
①教师要树立新式的学生观。
②要长于和学生往来。
③发扬教育民主,倾听学生定见。
④进步教师本身本质

十、教育进程的根本规矩
(1)直接经历与间接经历相结合。
(2)掌握常识和开展智力相结合。
(3)掌握常识与进步思维相结合(教育的教育性准则)。
(4)教师主导与学生主体相结合。

十一、怎么在教育进程中发挥主导作用
①恰当而精心的安排教育进程。
②充沛调集学生学习的主动性和活跃性。
③培育学生自学才能。
④树立调和、民主和谐的师生联系。

十二、教育准则
(1)直观性准则;
(2)启示性准则;
(3)稳固性准则;
(4)按部就班准则;
(5)对症下药准则;
(6)理论联系实际准则;
(7)科学性与思维性相结合的准则;
(8)量力性准则。
回忆技巧:直起弓寻觅一英里外的狐狸当粮食。

要点掌握:
①启示性教育准则(培育学生问题认识的战略)。
a教师应讲得“少而精”, 给学生留出考虑的空间。
b调集学生学习的主动性。
c设置问题情境,使学生处于活跃思维的状况。
d培育学生杰出的思维办法,使学生学会考虑。
回忆技巧:思维少发出动态

十三、教育作业的根本环节
(1)备课。
①备教材。在处理教材内容时要做到:
a揣摩教材,了解编者意图;
b深化了解学情,找准教育的起点;
c合理确认教材的广度和深度。
②备学生。
③备教法。挑选教育办法/教育媒体时主要根据:
a根据教育意图;
b根据教育内容;
c根据学生特色;
d根据教育条件。
(2)上课。
一堂好课的规范:①方针明晰;②要点杰出;③内容正确;④办法恰当;⑤表达明晰;⑥安排紧密;⑦气氛火热。
(3)作业的安置与修改。
(4)课外教导。
(5)学业成绩的检测与鉴定。

十四、讲堂问题行为的处理
(1)忽略小并且转瞬即逝的问题行为。
(2)非言语警示或中止。
(3)当令表彰正确行为。
(4)言语提示、重复提示。
(5)直接发问。
(6)履行成果,留意慎用批判与赏罚。

十五、班级突发事件处理准则(班级突发事件的留意事项)
(1)有用性准则———处理问题。
(2)客观性准则———脚踏实地、就事论事。
(3)教育性准则———促进学生开展。
(4)可接受性准则———情感上能接收。
(5)冷处理准则———大事化小、小事化无。

十六、班级突发事件的应对战略
(1)镇定镇定面临。
(2)决断机敏处理。
(3)长于总结引导。

十七、讲堂纪律的保护
(1)树立活跃有用的讲堂规矩
①由教师和学生充沛评论,一起拟定。
②内容要少而精,要多以正面引导为主。
③及时拟定、引导与调整讲堂规矩。
(2)合理安排讲堂教育
①添加学生参加讲堂的时机。
②坚持紧凑的教育节奏,让学生总有学业使命。
③处理好教育活动之间的过渡。
(3)做好讲堂监控
(4)培育学生的自律质量

十八、班级办理的准则
(1)方向性准则———思维正确
(2)全面办理准则———面向全体学生。
(3)自主参加准则———发挥学生主体性。
(4)教管结合准则———教育+纪律。
(5)全员鼓励准则———鼓励全体学生。
(6)平行办理准则———团体教育。
口诀:主管方方面面全行。

十九、班主任家访的要求
(1)方针共同,明晰家访的意图。
(2)两边位置相等,相互尊重。
(3)重视交流的办法与办法。
(4)家访要留意必定的私密性。

二十、德育准则
要点掌握:
(1)引导准则。
(2)长善救失准则。
(3)团体教育与单个教育相结合。
(4)尊重学生与严格要求学生相结合的准则。
(5)教育的共同性和连贯性准则。

再来说说第二个问题,怎么作答。

拿到一道资料剖析题,小7并不主张我们直接去读题干,而是先去看问题,看每一小问的要求,然后再去读资料,从资猜中找答案。这种办法特别合适科目一。

我们拿出真题就会发现,科目一的问题中,都会限制答复的视点,比如从“学生观”视点谈一谈资猜中,教师的做法是否合理。这其实便是一个提示,提示了小伙伴答复的内容应从学生观中来搜索答案,背诵的哪几条跟资料有相关,然后进行分点答复。

其次呢,读完问题和资料今后,在题干中确定相应常识点,主张在相关语句下面画横线,然后将此处的常识点标示在旁边,最终着手安排答案。

一般答复都是有固定模板的,

即:常识点+常识点解析+结合资料。

如,学生的生长需求人文关心(常识点)+教师要尊重学生,讲民主(常识点解析)+猜文中资料,正说明晰学生的生长需求人文关心。

小伙伴们看理解了吗?

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当然啦,我们必定要笔迹整齐,分点作答(标上序号1.2.3.),一是评卷踩点给分,二是分点作答显得法令明晰,阅卷教师看着舒畅,也不易失分哟~

好啦,以上便是今天份共享啦~

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