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高中政治教师资格证笔试经验(高中教师资格证考试成绩怎么查询?)

2021-11-08 19:22:02 人气:31次

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关于书面考试:

一、用书

我用的是中公的一套,分别为中学归纳实质讲义+真题、中学教育常识与才能+真题、高中思维思维政治学科常识与教育才能讲义+真题(如下图)

ps:归纳实质讲义可不买,高中思维品德与教育讲义也可不买,由于底子用不到,后边会说。可是真题有必要要买!!!

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二、各科备考

1、归纳实质 (挑选题+材料剖析题x3+作文)(不看书也可,大题模板很重要)

1)挑选题

一般的不看书也会,触及文学实质和法律条文的内容太多太杂考试题又太少,性价比不高,可以恰当抛弃,再说不是还有蒙对的可能性嘛。平常可以多看看教师资格证大众号或微博发的一些文学实质的常识作为日常堆集。仔细做真题的挑选,尽量前进挑选题的正确率。

2)材料剖析题x3 (背好模板往上套)

第一道一般调查学生观或教师观或实质教育观,背好模板(模板去百度查找或许微博重视 姜姜是个小叮当 查找归纳实质模板,经过刷真题不断弥补),刷真题,考试的时分往上套。

第二道一般调查教师职业道德,背好模板,刷真题。

第三道一般调查阅览了解,便是我们曾经语文考的那种,硬往上写就行。

3)作文

除了一般写作文必备的东西,最好预备一些关于学生和教师的材料,以及全能句全能段,前进自己的文章;标题要起好,文章要从教师的视点写,必定要留意这一点;考试之前练练手。

2.教育常识与才能 (挑选题+辨析题+简答题+材料剖析题)

1)挑选题

比较归纳实质,教育常识与才能的挑选题调查更为专业而且详尽,都是书上的内容,略微有 几道题需求变通一下,所以背过就会,有个回忆就行。

2)辨析题

简答题的变相调查,留意答题形式。

第一步:先做判别 “ 我认为此题正确/过错/需求辩证看待。”

第二步:阐明理由 讲义常识作答

第三步:总结 “所以上述说法是正确/过错/需求辩证看待。”

3)解答题

书上的原话,即便没背过或许忘记了,也不要空着,千万千万不要空着,依据自己的了解写一写就有分。

4)材料剖析题 同上

3.思维政治学科常识与教育才能

报考高中政治阐明高中政治学的还差不多或许大学专业与此有关,所以不用忧虑调查政治内容的标题,多多刷真题就没太有问题,不太定心的略微翻翻政治讲义。另一部分便是调查教师视点的标题,书上的确有,可是内容冗杂,悉数回忆不太可能而且不值得,在一个便是这种标题调查内容相对会集,重者恒重,经过刷真题总结答案模板,考试的时分往上套。

下面是我自己收拾的一些教育点评理论常识答题要点,酌情参阅

1.教育点评是依据思维政治课程规范和教育方针,在使用各种办法收集材料信息的基础上,对讲堂教育施行进程中呈现的课题方针进行价值剖析和价值判别。新课程指导下的教育点评理念具有新的特色,无论是从点评内容、点评规范、点评办法仍是点评主体方面都与传统的教育点评理念有很大的不同,回归了思维政治教育的特别实质。

2.思维政治课程点评是对课程的安排施行和教育作用进行监控,是点评成为促进学生开展和前进教育质量的有用手法。

3.点评的底子意图在于促进开展。经过全面客观的反应,既前进教师的教育水平,有促进学生的才能开展。该点评量表清晰了客观详细全面的点评方针,并对达到度设置了不同的层次,需尽力这一栏,还重视对学生进行肯定性点评,用开展的眼光点评学生,有利于教育点评的开展意图。

4.点评内容归纳化。包含学生的常识方针、才能方针、情感情绪价值观方针的归纳点评。该点评表不只对学生的施政挑选、描绘、谈论进行点评,还对学生的外在体现等方面进行点评,体现了点评内容的归纳化,有利于教育方针的完成。/该量化表只体现了教师的教育内容,短少对写生在教育进程中的常识把握程度、才能的前进、情感情绪价值观的点评,不利于教育方针的杰出完成。

5.点评方法归纳化。要采纳质性点评与量性点评相结合。该点评表不只给学生达详细的分数,而且还设定不同的等级,体现了定性与定量相结合,可以给学生以建设性定见,鼓励学生清晰今后的前进方向。/该量化表点评方法以分数来量化,不可以给教师以建设性定见以促进教育质量的前进。

6.评级主体多元化。要重视学生家长和教师在点评进程中的作用。该表既有学生评语,也有教师评语,重视学生参加点评及其在点评进程中的体会,是点评成为学生教师一起参加的互动活动,促进学生教师的一起开展。/该表点评主体翻译,只要教师点评,没有发挥学生家长以及校园在点评中的作用。

7.点评要重视开展进程。重视学生的求知探究和尽力的进程。该表依据学生的讲演进程拟定了有针对性的点评方针,给学生以动态的客观地点评,把形成性点评与完结性点评结合起来,体现了点评要求。

8.点评具有反应、鼓励、确诊、导向、教育、开展等多方面的功用。该表可以较好的体现思维政治课的点评理念和要求,对学生给予客观点评,能对学生的学习情况和教师的教育作用做出确诊反应,对学生的尽力给予鼓励性的点评,完成教育点评的教育功用和开展意图。

9.课前预备不充分,对讲堂的预设考虑缺乏,而且没有恰当的处理讲堂的预设与生成之间的联系。

10.没有恰当处理教师的主导作用和学生的主体位置的联系。

11.把对学生的思维政治实质的点评放在杰出位置。点评要全面客观的记载和描绘学生思维政治实质的开展情况,重视考察学生的行为,特别重视其情感情绪与价值观的体现。

12.着重学生及时点评方针,又是点评主体。应重视学生参加点评,包含教与学两个方面。要选用多种方法培育学生的自我点评认识,开展自我点评才能。如对学生在集体生活中的各种体现,各自不同的学习观念和作用,都可供给相应的自我点评的时机和要求。

13.对学生的才能开展给予肯定性点评。如学生的交流、协作、表达才能、收集与挑选多种社会信息,辨识社会现象、透视社会问题的才能,自主学习、继续学习的才能等,都要重视从活跃的方面、用开展的眼光给予点评。

14.把形成性点评与完结性点评结合起来。

15.采纳多种学习点评方法。说话法、观察法、生长档案袋、考试、项目点评、描绘性评语等。

16.选用敞开的教育点评方法。

最终一题便是十五分的教育触及,仍是那句话,多看几篇,预备好模板套话,往上套,套不上也得硬套。其时我是打印了一份语文的然后自己弥补修正的,现在找不到了,就无法共享给我们了。

三、微博大众号引荐

微博:姜姜是个小叮当 教师资格证温习资源

大众号:教师资格证考试 易师考 宋词便是个讲课的

期望我们都可以轻松过书面考试~面试经历后面会奉上,加油呀~

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