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为什么现在那么多人不是师范出身,也没有教书育人的技能可就是去考教师资格证,他们不怕自己误人子弟吗?(请问在广东自考本科,想考教师资格证需要什么条件?)

2022-02-11 17:51:08 人气:28次

首要标明身份。16年不出明二类本科结业,机械学院,资料成型及控制工程。大三时期考取教师资格证,高中化学。一次性经过,大学期间从事家教作业三年,在公立校园代课一年。结业后在北京训练组织作业至今。

其次我想写两句古话。三人行,必有我师焉。学高为师,身正为范。

百度百科的界说如下:师范类,泛指一类高校,而不是详细指某些专业。详细说,曩昔师范类高校中的一切专业均可算为师范类专业,包含不是从事教师作业的心思,教育学等专业。

现在,许多师范类高校改为归纳类高校了。因而习气大将师范类高校中的数学、物理、化学、中文、外语、政治、体育等与中小学教育科目相关的称为师范类教育。相同,将中小学教育的科研基础性学科,如教育学、心思学等也称为师范类专业。

然后我从自身视点看待题主这个问题。

榜首,师范类结业的问题。有朋友是北师有机化学专业结业,从他的沟通和百度百科知道以下几点:①师范类院校根本都是归纳类大学,也便是不单只要纯学科教育类专业。但从题主的问题来看,明显把师范类大学比方北师的悉数专业都区分于单纯的师范结业。比方我同学,实践应该隶属于化学专业类,不属于学科教育类专业。他们所学的内容其实和非师范类的大学比方清华大学的有机化学专业类似。②学科教育类化学专业更侧重于教育理论与实践。他们与化学专业(有机、无机、高分子、物化等)学习内容比较,确实是更重视学科教育方面,但不能佐证他们教育才干必定强等信息。③其实说句实话,你如果是校长,你乐意招清北的化学专业结业生仍是乐意招不知名三类师范类化学学科专业学生?

第二,教师资格证问题。教师资格证我从自身说,高中学科包含《归纳本质》(咱们称为全科,由于以为作为教师应该是上知地舆下知地舆,这个科目跟公务员行测相同,语数外理化生政史地音体美全考)、《教育常识与才干》(包含国内外古今教育理论常识,班级办理才干等)、《学科常识与教育才干》(首要考察教师的教育水平,包含并不限制教案,标题,专业等内容)。书面考试三科悉数合格才干经过,然后再便是面试(15分钟抽题讲课加上评委问答),终究再加上普通话证才干取得一张教师资格证。咱们当地的经过率全体大概在20%。曾经师范类结业的学生结业自带一张教师资格证,现在是没有的,我们一同考。从现在来看,许多师范类校园的学生都未必能考上。这儿我想说的是,这个证自身含金量仍是比较高的,我不排出有部分地区有水分,但我地点的城市这个证仍是比较难考的。并且现在考试难度加大,进行全国统考,都加大了这个证的含金量。

第三,误人子弟问题。我觉得题主过于绝对化。就像现在任何职业,凡是出了一个“渣”,我们就对整个职业进行批评。我个人作为非师范非化学学科结业的学生,是抱着极大的对教育职业的酷爱和对这门学科的酷爱挑选现在的作业的。由于许多人实践上高考后选专业是盲目或许没有那么强的必定性的。我们都是在不断的探索自己喜爱的职业终究进行挑选。我从不以为我的学科水平会比某些校园教师的差。

终究。举个比如。题主为什么不说他人考个公务员就可以办理一个村一个区一个市一个省呢?不是庸人误国吗?

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