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教师资格证|科目二必备主观题(中学)(教师资格证笔试考什么?)

2021-11-08 19:21:25 人气:53次

1.二十世纪后教育的展开特征

(1)教育的终身化

(2)教育的全民化

(3)教育的民主化

(4)教育的多元化

(5)教育有技能的现代化。

【回忆口诀:全民多现身】

2.生产力对教育影响

(1)生产力水平决议教育的规划和速度

(2)生产力水平限制着教育的结构改变

(3)生产力水平限制着教育的内容和手法

3.政治制度对教育影响

(1)政治经济制度决议着教育的领导权

(2)政治经济制度决议着受教育的权力

(3)政治经济制度决议着教育意图

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4.怎么了解教育的相对独立性

(1)教育与生产力和政治经济制度展开的不平衡性。

(2)教育具有前史承继性,详细表现:教育内容的承继,教育办法的承继、教育理论与经历的承继。

(3)教育的相对独立性并非肯定独立性,而是相对独立性。

5.影响单个展开的要素

(1)遗传——物质条件、生理根底;

(2)环境——为人的展开供给或许;

(3)学校教育——主导;

(4)单个的主观能动性——促进单个展开从潜在的或许状况转向实践状况的决议性要素。

6.怎么依据单个身心展开的规则进行教育

(1)教育要习惯年轻一代展开的次序性,按部就班地促进学生身心的展开。

(2)教育要习惯年轻一代身心展开的阶段性,对不同年龄阶段的学生,在教育内容和办法上应有所不同,留意教育的针对性。

(3)身心展开的不平衡性要求教育要捉住关键期。

(4)教育要习惯年轻一代身心展开的单个差异性,做到对症下药

7.我国教育意图的根本精力

(1)着重要为社会主义建设事业服务。指明晰我国教育的社会主义方向和人才培育的政治导向。

(2)要求学生在德智体美劳等方面全面展开。说明晰国家对培育人才的本质要求。

(3)教育与生产劳动相结合,是完成我国当时教育意图的根本途径,指明晰我国培育人才的根本途径。

8.简述现代教育制度展开趋势

(1)加强学前教育及其与小学教育的联接;

(2)提前入学年龄,延伸义务教育年限;

(3)普通教育和作业教育朝着概括一致的方向展开;

(4)高等教育的类型日益多样化;

(5)终身教育系统的建构;

(6)学历教育与非学历教育的边界逐步淡化;

(7)教育制度有利于国际交流。

9.教师必备的作业本质

(1)道德本质:又包含思维本质、政治本质以及作业道德本质。

(2)常识本质:教师需具有学科常识本质、教育常识本质、文化常识。

(3)才能本质:.根底才能本质和专业才能本质。

(4)心思本质: 愉悦的情感、杰出的人际关系、健康的品格等。

(5)身体本质。

10.简述教师所有必要具有的常识本质

(1)教师需具有学科常识本质

(2)教师的教育常识本质

(3)文化常识

11.教师专业生长的途径

(1)观摩和剖析优秀教师的教育活动。

(2)展开微格教育。

(3)进行专门练习。

(4)反思教育经历

12.怎么树立杰出的师生关系

(1)了解和研讨学生。

(2)树立正确的学生观。

(3)进步教师本身的本质。

(4)发扬教育民主。

(5)正确处理师生对立。

13.简述学生中心课程论建议

(1)课程应以学生的喜好、喜好、动机、需求、才能等为中心来编列;

(2)课程的安排应心思学化。

(3)以人为本课程理念,关怀学生在学习活动中的情感体会,杰出常识的取得进程。

14.简述泰勒的方针形式

泰勒原理可概括为:方针、内容、办法、点评,即:

(1)承认课程方针;

(2)依据方针挑选课程内容;

(3)依据方针安排课程内容;

(4)依据方针点评课程。

15.教育作业的根本环节

(1)备课

(2)上课

(3)作业的安置与修改

(4)课外辅导。

(5)学业成绩的查看与鉴定。

16.一堂好课的规范

方针清晰、要点杰出、内容正确、办法妥当、表达清晰、安排紧密、气氛火热。

17.为什么说教育进程是一种特别的知道活动

(1)知道的间接性。

(2)知道的往来性。

(3)知道的教育性。

(4)有辅导的知道

18.教育进程的根本规则

(1)直接经历与间接经历相结合

(2)把握常识与展开智力相一致(教育的展开性规则)

(3)把握常识与进步思维相结合(教育的教育性规则)

(4)教师主导作用与学生自动性相结合

19.教育进程的结构(或许:学生把握常识的根本阶段)

(1)心思准备;

(2)体会常识;

(3)稳固常识;

(4)运用常识;

(5)查看作用

20.常用的教育准则

(1)直观性准则

(2)启示性准则

(3)稳固性准则

(4)按部就班准则

(5)对症下药准则

(6)理论联络实践准则

(7)量力性准则

(8)思维性和科学性一致的准则

21.启示性教育准则的施行要求

(1)教师应讲的“少而精”,给学生留出考虑的空间;

(2)调集学生学习的自动性;

(3)设置问题情境,使学生处于活跃思维的状况;

(4)培育学生杰出的思维办法,使学生学会考虑。

22.按部就班教育准则的施行要求

(1)按教材的系统性进行教育,还要契合学生认知规则,由详细到笼统;

(2)留意主要对立,处理好要点与难点的教育;

(3)教育要契合学生的知道规则,由已知到不知道,由详细到笼统。

23.扼要论说说话法的施行要求

(1)要准备好问题和说话方案;

(2)要善问;

(3)要长于启示诱导;

(4)要做好概括、小结。

24.简述进步回忆作用的办法

(1)清晰回忆意图,增强学习的自动性;

(2)了解学习材料的含义;

(3)对材料进行精密加工,促进对常识的了解;

(4)运用组块化学习战略,合理安排学习材料;

(5)运用多重信息编码办法,进步信息加工处理的质量;

(6)重视复习办法,避免常识忘记。

25.建构主义学习理论

(1)常识观:质疑常识的客观性和承认性,着重常识的动态性

(2)学习观:着重学习的自动建构性、社会互动性和情境性

(3)学生观:着重学生经历国际的丰富性和差异性

(4)教育观:着重情境式学习、协作学习

26.马斯洛需求层次理论

马斯洛把需求分为五个层次,他以为人类的需求是互相联络、互相依赖和互相堆叠的,它们排列成一个由低到高逐级上升的层次。其间,最低层次的需求是生理需求,接着是安全的需求,归属和爱的需求,尊重的需求(认知的需求、审美的需求),处在最高层次的是自我完成的需求。

27.简述影响学习搬迁的要素

(1)学习情境的相似性;

(2)学习材料的性质;

(3)学习活动的多样性;

(4)原学习的娴熟和了解程度;

(5)年龄特征;

(6)智力水平

28.促进学习搬迁的教育

(1)精选教材;

(2)合理编列教育内容;

(3)合理安排教育程序

(4)教授学习战略,进步搬迁认识性

29.怎么培育创造性思维?

(1)创设有利于创造性发生的适合环境

(2)重视创造性特性的刻画

(3)开设培育创造性的课程,教授创造性思维战略

30.简述情绪与道德学习的一般进程

(1)依从

(2)认同

(3)内化

31.怎么培育杰出情绪与道德?

(1)有效地压服

(2)树立杰出的典范

(3)使用团体约好

(4)角色扮演

(5)价值剖析

(6)给予恰当的奖赏与赏罚

32.简述德育进程的根本规则

(1)德育进程是是培育学生知心意行的进程

(2)德育进程是促进学生思维内部对立运动的进程,是教育和自我教育一致的进程

(3)德育进程是安排学生的活动与往来、对学生多方面教育影响的进程

(4)德育进程是一个长时刻的、重复的、不断前进的进程

33.简述中学德育的根本准则

(1)方向性准则

(2)引导性准则

(3)知行一致准则(也称理论与实践相结合的准则)

(4)尊重信赖学生与严格要求学生相结合的准则

(5)教育的一致性和连贯性准则

(6)从学生实践动身对症下药的准则

(7)长善救失准则

(8)团体教育与单个教育相结合(平行主义德育准则)

【回忆口诀:书方知信,极致因善】

34.简述引导性准则的根本要求

(1)批注道理,引导思维;

(2)顺水推舟,循循善诱;

(3)以表彰鼓励为主,坚持正面教育。

35.简述对症下药德育准则的根本要求

(1)以展开的眼光,客观、全面、深化地了解学生,正确知道和点评今世青少年学生的思维特色。

(2)依据不同年龄阶段学生的特色,挑选不同的内容和办法进行教育,避免一般化、成人化、形式化。

(3)留意学生的单个差异,对症下药。

36.中学常用的德育办法有哪些?

(1)压服教育法

(2)典范法

(3)辅导实践法

(4)情感熏陶法

(5)道德点评法

(6)道德涵养辅导法

37.简述压服教育法的根本要求

(1)清晰意图性;

(2)赋有常识性、趣味性;

(3)留意机遇;

(4)以诚待人。

38.简述情感熏陶法的根本要求

(1)是创设杰出的教育情境;

(2)安排学生活跃参与情境创设;

(3)与启示压服互相结合。

39.简述班主任作业内容

(1)了解和研讨学生

(2)安排和培育班团体

树立方针;树立班委会;培育正确的言论和杰出的班风;有方案的安排展开班级活动

(3)做好单个教育作业

(4)协调好各方面的教育力气

(5)操行鉴定

(6)做好班主任作业方案和总结

40.教师威信的树立途径有哪些?

(1)培育本身杰出的道德品质;

(2)培育杰出的认知才能和性格特征;

(3)重视杰出外表、风姿和行为习惯的养成;

(4)给学生以杰出的第一印象;

(5)做学生的朋友与至交。

最终,小7还要多说一句,许多备考教师资格证的小伙伴,手上或多或少有一些材料,但材料并非越多越好,尤其在仅有几天准备时刻的情况下,时刻现已很宝贵了,你假如再花时刻去鉴别材料的好坏,整合材料的要点,只会让你愈加烦躁,因而备考材料要少而精,不要大而全,不然和看教材就没有区别了。一份备考材料推荐给我们:

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