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小学教师资格考试《教育教学知识与能力》重点解析——教育学(小学教师资格证考试《小学教育》考试题目及参考书目)

2022-02-11 17:51:19 人气:24次

教育学的萌发阶段】

(1)教育学萌发阶段的特色

  萌发阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中区分出来构成一门独立的学科,只体现为零散的教育思维和教育观念。其首要特色能够归纳为:

  榜首,人们对教育的认知活动首要停留在经历和风俗的水平;

  第二,教育学作品多属论文的办法,缺少科学的理论剖析,没有构成完好的体系;

  第三,教育学思维与论说的办法以机械类比、比方、格言、寓言等办法为主。

(2)萌发阶段我国的教育思维

  ①《学记》

  战国后期,我国呈现了世界上榜首部教育文献《学记》(《礼记》中的篇目)

  ②孔子

  孔子是我国古代最巨大的教育家和教育思维家,他的教育思维集中反映在《论语》一书中。他很重视后天的教育工作,主张“有教无类”,以为教育意图是把人培育成“贤人”和“正人”;他承继西周“六艺”教育传统,教育纲要能够总结为“博学于文,约之以礼”,教育根本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋;教育思维和教育办法着重“学而知之”,重视对症下药。对症下药的根本办法是启示诱导(“不愤不启,不悱不发”);着重学习与考虑相结合(“学而不思则罔,思而不学则殆”)

  ③墨翟

  墨翟的教育思维以“兼爱”和“非攻”为主,重视文史常识的把握和逻辑思维能力的培育,还重视实用技术的传习。

(3)萌发阶段西方的教育思维

  ①苏格拉底

  苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法闻名,这种教育办法又称为“产婆术”。这种问答分为三步:榜首步称为苏格拉底挖苦,他以为这是使人变得聪明的一个必要的进程,由于除非一个人很谦逊,“自知其无知”,不然他不可能学到真知。第二步称为界说,在问答中经过重复诘难和归纳,然后得出清晰的界说和概念。第三步称为助产术,引导学生自己进行思索,自己得出结论。

  ②柏拉图

  柏拉图的教育思维集中体现在他的代表作《理想国》中。柏拉图是“寓学习于游戏”的最早发起者。

  ③亚里士多德

  亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家,他秉承了柏拉图的理性说,以为寻求理性便是寻求美德,便是教育的最高意图。亚里士多德的教育观首要体现在他的作品《政治学》中。亚里士多德在历史上初次提出了“教育遵从天然”的准则,留意到了儿童心理开展的天然特色,主张依照儿童心理开展的规则对儿童进行分阶段教育。这也成为后来着重教育中重视人的开展的思维根由。

  ④昆体良

  古代西方最早的教育理论作品是古罗马昆体良的《雄辩术原理》(又称《论演说家的教育》)在这作品中昆体良将学习进程归纳为“仿照一理论一操练”三阶段。

【教育学的开展阶段】

(1)马克思主义教育学的构成与开展

  ①克鲁普斯卡娅著有《国民教育与民主主义》,她是最早以马克思主义为根底.讨论教育问题的教育家。

  ②凯洛夫主编的《教育学》,总结前苏联20世纪20~30年代教育正反两方面经历,论说了全面开展的教育意图,对我国建国初期的教育有着广泛影响。

  ③马卡连柯著有《教育诗》《论共产主义教育》,他在漂泊儿童和违法者的改造方面做出了杰出贡献,其中心是团体主义教育思维。

  ④我国的杨贤江以李浩吾为化名,编写了《新教育纲要》,这是我国榜首部以马克思主义为辅导的教育学作品。

(2)现代教育理论的开展

  ①前苏联教育家赞科夫著有《教育与开展》,他的理论中心是“以最好的教育效果使学生到达最理想的开展水平”,提出了开展性教育理论的五条教育准则,即高难度、高速度、理论常识起主导作用、了解学习进程、使一切学生包含差生都得到一般开展的准则。

  ②美国教育家布鲁纳著有《教育进程》,着重学科结构,提出了结构主义教育理论,着重使学生学习一门学科的根本结构;倡议发现教育法,主张培育学生的直觉思维、科学爱好和创造力。

  ③瓦根舍因著有《典范教育原理》,创立了典范教育理论。所谓典范教育法是指教师在教育中挑选真实根底的实质的常识作为教育内容,经过“典范”内容的教育,使学生到达触类旁通把握同一类常识的规则的办法。

  ④瑞士教育家皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》由两篇文章构成,论说了智力开展的阶段。着重活动的动作教育办法,以为教育的首要意图是开展学生的智力。

  ⑤苏霍姆林斯基在《给教师的一百条主张》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》等作品中,体系论说了他的全面调和教育思维,其作品被称为“活的教育学”。

  ⑥布鲁姆著有《教育方针分类学》等作品,他把教育方针分为认知、情感和动作技术三大范畴,以为教育应该以把握学习为辅导思维,以教育方针为导向,以教育点评为调控手法,提出了把握学习理论。

文章转自大众号【教师资格考试在线】 免费收取考前押题+考试纲要+官方教材+精华笔记

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