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【收藏】教师资格证科目二考试大纲汇总(教师资格证考试大纲汇总)

2022-02-11 17:51:01 人气:17次

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《保教常识与才能》

一、考试方针

1.学前儿童展开常识和了解幼儿的才能。了解婴幼儿生理与心思展开的根本规则、年纪阶段特征、个体差异及其影响要素的相关常识和了解幼儿的根本办法,并可以运用这些常识了解幼儿。

2.学前教育理论常识和使用才能。把握教育根本理论和学前教育根本原理,了解幼儿园教育的特性,了解幼儿教育前史和幼儿园教育变革动态,并能结合幼儿教育实践问题进行剖析。

3. 幼儿日子教导的根底常识与才能。把握幼儿园一日日子和幼儿卫生、保健、养分、安全等方面的根本常识,并能在实践中使用。

4.幼儿园环境创设的常识与才能。了解幼儿园环境创设的含义、功用和创设准则,并能结合幼儿园教育实践加以运用。

5.游戏教导与安排施行教育活动的常识和才能。了解幼儿园游戏的含义、效果与教导办法,能依据幼儿园教育方针和幼儿实践安排和施行教育活动。

6.幼儿园教育点评的根底常识和才能。了解教育点评的根底常识,可以运用点评常识对教育活动进行反思,改善保育教育作业。

二、考试内容模块与要求

考试内容首要包含学前儿童展开、学前教育原理、日子教导、环境创设、游戏活动的教导、教育活动的安排与施行、教育点评等七个模块。才能要求分为了解、了解、了解、把握、运用五个层次。

详细考试内容与要求如下:

(一)学前儿童展开

1. 了解婴幼儿展开的寓意、进程及影响要素等。

2. 了解儿童展开理论首要门户的根本观念及其代表人物,并能运用有关常识剖析论说儿童展开的实践问题。

3.了解婴幼儿身心展开的年纪阶段特征、展开趋势,能运用相关常识剖析教育的适宜性。

4.把握幼儿身体发育、动作展开的根本规则和特色,并可以在教育活动中使用。

5.把握幼儿认知展开的根本规则和特色,并可以在教育活动中使用。

6..把握幼儿心情、情感展开的根本规则和特色,并可以在教育活动中使用。

7.把握幼儿特性、社会性展开的根本规则和特色,并可以在教育活动中使用。

8.了解幼儿展开中存在个体差异,了解个体差异构成的原因,并能运用相关常识剖析教育中的有关问题。

9.把握查询、说话、作品剖析、试验等根本研讨办法,能运用这些办法初

步了解幼儿的展开情况和教育需求。

10.了解幼儿身体发育和心思展开中简单呈现的问题或妨碍,如发育缓慢、肥壮、自闭倾向等。

(二)学前教育原理

1.了解教育的实质、意图和效果,了解教育与政治、经济和人的展开的联络,可以运用教育原理剖析教育中的现实问题。

2. 了解幼儿教育的性质和含义,了解我国幼儿教育的意图和使命。

3. 了解中外幼儿教育展开简史和闻名教育家的儿童教育思维,并能结合幼儿教育的现实问题进行剖析。

4.了解学前教育的根本准则,了解幼儿园教育的根本特色,能对教育实践中的问题进行剖析。

5.了解幼儿园以游戏为根本活动的依据。

6.了解幼儿园环境创设的重要性。

7.了解幼儿园班级办理的意图和含义。

8.把握《幼儿园教育教导大纲(试行)》在幼儿园教育活动的方针、内容、施行和点评上的根本观念和要求。

9.了解我国幼儿教育的变革动态与展开趋势。

(三)日子教导

1.了解幼儿园一日日子的首要环节,了解一日日子的教育含义。

2.了解幼儿日子惯例教育的要求与培育幼儿杰出日子、卫生习气的办法。

3. 了解幼儿卫生保健惯例、疾病防备、养分等方面的根本常识。

4. 了解幼儿园常见的安全问题和处理办法,了解突发事件如火灾、地震等的应急处理办法。

(四) 环境创设

1. 了解幼儿园环境创设的准则和根本办法。

2. 了解常见活动区的功用,能运用有关常识对活动区设置进行剖析,并提出改善主张。

3.了解心思环境对幼儿展开的影响,了解教师的心情、言行在幼儿心思环境构成中的重要效果。

4.了解和谐家庭、社区等各种教育力气的重要性,了解与家长交流和交流的根本办法。

(五)游戏活动的教导

1.了解幼儿游戏的类型以及各类游戏的特色和首要功用。

2.了解各年纪阶段幼儿的游戏特色,并能供给相应资料支撑幼儿的游戏,依据需求进行必要的教导。

(六)教育活动的安排与施行

1. 能依据教育方针和幼儿的爱好需求和年纪特色挑选教育内容,确认活动

方针,规划教育活动计划。

2. 把握幼儿健康、言语、社会、科学、艺术等范畴教育的根本常识和相应教育办法。

3.了解整合各范畴教育的含义和办法,可以归纳地规划并展开教育活动。

4.能依据活动中幼儿的需求,挑选相应的互动办法,调集幼儿参加活动的积极性。

5.在活动中能依据幼儿的个体差异进行教导。

(七)教育点评

1. 了解幼儿园教育点评的意图与办法,能对保育教育作业进行点评与反思。

2. 可以使用点评手法发现教育活动中呈现的问题,提出改善主张。

《教育教育常识与才能》(小学)

一、考试方针

1.教育的根底常识和根本才能。具有教育根本理论、学生展开、教师展开、小学安排与运转的根底常识,可以针对我国小学教育教育实践中的问题进行必定的剖析和探究。

2.学生教导的常识和才能。具有小学生身心展开、思维道德展开、医疗、保健、流行症防备和意外伤害事故等方面的相关常识,可以运用这些常识有针对性地规划并施行小学教育的有关活动。

3.办理班级的常识和才能。具有小学班级办理、班队活动安排,以及与学生、家长、社区等交流的常识,可以运用这些常识规划和安排班级办理活动。

4.学科常识和运用才能。具有小学有关学科、学科课程规范、学科常识整合的根底常识,可以运用这些常识展开学科教育活动。

5.教育规划的常识和才能。具有小学生学习需求剖析、学习内容挑选、小学教案规划、小学归纳课程和归纳实践活动的根底常识,可以运用这些常识完结指定教育内容的教育规划。

6.教育施行的常识和才能。具有小学教育安排、教育点评的根底常识,可以运用这些常识剖析和展开教育活动。

7.教育点评的常识和才能。具有小学教育点评、教育反思的根底常识,可以运用这些常识进行教育点评和教育反思。

二、考试内容模块与要求

小学教师教育教育常识与才能考试内容首要包含教育常识与使用、教育常识与才能两大板块。前者包含教育根底、学生教导和班级办理,后者包含学科常识、教育规划、教育施行、教育点评。才能要求分为了解、了解或把握、运用三个层次。详细考试内容模块与要求如下:

(一)教育根底

1.了解我国小学教育的前史与现状。

2.了解我国根底教育课程变革的现状和展开趋势。

3.了解教育科学研讨的根底常识。

4.了解小学安排与运转的根底常识和根本要求。

5.了解有关教育学、心思学的根底常识。

6.了解小学教育的根本特色。

7.把握小学教育研讨的根本办法。

8.把握教师专业展开的根底常识。

9.可以运用相关常识对小学教育教育实践中的问题进行必定的剖析。

(二)学生教导

1.了解小学生身心展开的一般规则和特色。

2.了解小学生的认知特色以及学习爱好培育、杰出学习习气养成的一般办法。

3.了解小学生思维道德展开的根本规则和特色。

4.了解小学生医疗、保健、流行症防备和意外伤害事故的相关常识。

5.把握教导小学生学习的首要办法。

6.把握小学生德育、美育和心思教导的根本战略和办法。

7.可以依据小学生学习规则和个体差异,有针对性地教导学生学习。

8.可以遵从小学生身心展开规则,有针对性地展开德育、美育和心思教导作业,促进小学生全面、和谐展开。

(三)班级办理

1.了解小学班级办理的一般原理。

2.了解小学班主任的根本责任。

3.了解小学班队活动的根本类型。

4.了解小学课外活动的根本常识。

5. 把握小学班级办理的根本办法。

6.把握安排小学班级活动的根本途径和办法。

7.可以针对班级实践和小学生特色,剖析班级日常办理中的现象和问题。

8.可以整合各种教育资源,安排有用的班队活动,促进小学生健康生长。

(四)学科常识

1.了解小学有关学科的根底常识、根本理论和学科展开的重大事件。

2.了解小学有关学科课程规范的首要内容和特色。

3.把握小学有关学科课程规范的内容范畴所包含的中心常识及其相关。

4.可以针对小学生归纳学习的要求,恰当整合小学有关学科内容,展开学科教育活动。

(五)教育规划

1.了解小学教育规划的根本准则、依据和进程。

2.了解小学归纳课程和归纳实践活动的根本常识。

3.了解小学生在不同学习范畴的根本认知特色;。

4.了解信息技术与小学教育整合的根本途径和办法。

5.了解已有的日子经历、常识和才能、学习经历对新的学习内容的影响。

6.把握小学教案规划的根本内容、进程和要求。

7.可以依据小学生学习规则、小学相关学科课程规范,结合教材特色,合理地确认教育方针、要点和难点,完结指定内容的教案规划。

(六)教育施行

1.了解小学讲堂教育情境创设的根本办法。

2.了解小学生学习动机激起的根本办法。

3.了解小学讲堂教育安排的办法和战略。

4.了解小学生学习办法的根本类型和小学教师的讲堂教育行为对小学生学习的影响。

5.把握小学讲堂教育的根本战略和首要办法。

6.把握小学讲堂教育总结的根本办法。

(七)教育点评

1.了解小学教育点评的根本内容、类型和首要办法。

2.了解小学教师教育反思的根本内容、类型和首要办法,以及教育反思对教师专业展开的效果。

3.可以针对小学讲堂教育规划和施行进行恰当点评。

《教育常识与才能》(中学)

一、考试方针

1.了解并把握教育教育和心思学的根底常识、根本理论,能运用这些常识和理论剖析、处理中学教育教育和中学生身心展开的实践问题。

2.了解中学生思维道德展开的规则,把握德育准则和德育办法,具有针对性地展开思维道德教育活动的才能。

3.把握中学生学习心思展开的特色和规则,能教导学生进行有用的学习。

4.了解中学生生理、心思的特性和差异性,把握心思教导的根本办法。

5.把握班级日常办理的一般办法,了解学习环境、课外活动的安排和办理常识,具有规划一般课外活动的才能。

6.把握教师心思,促进教师生长。

二、考试内容模块与要求

(一)教育根底常识和根本原理

1.了解国内外闻名教育家的代表作品及首要教育思维。

2.把握教育的寓意及构成要素;了解教育的来源、根本形状及其前史展开头绪;了解教育的根本功用,了解教育与社会展开的根本联络,包含教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精力文明等的相互联络;了解教育与人的展开的根本联络,包含教育与人的展开,教育与人的特性构成,以及影响人展开的首要要素–遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的展开中的各自效果;了解青春期生理的改变,包含中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。

3.了解义务教育的特色;了解发达国家学制变革展开的首要趋势;了解我国现代学制的沿革,了解我国当时的学制。

4.把握有关教育意图的理论;了解新中国建立后公布的教育方针,了解国家当时的教育方针、教育意图及完成教育意图的要求;了解全面展开教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳作技术教育)及其相互联络。

5. 了解教育研讨的根本办法,包含查询法、查询法、前史法、试验法和举动研讨法等。

(二)中学课程

1.了解不同课程门户的根本观念,包含学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等;了解课程开发的首要影响要素,包含儿童、社会以及学科特征等。

2.把握根本的课程类型及其特征,其间包含分科课程、归纳课程、活动课程;必修课程、选修课程;国家课程、当地课程、校本课程;显性课程、隐性课程等。

3.了解课程方针、课程内容、课程点评等寓意和相关理论。

4.了解我国当时根底教育课程变革的理念、变革方针及其根本的施行情况。

(三)中学教育

1.了解教育的含义,了解有关教育进程的各种实质观。

2.了解和运用教育进程的根本规则,包含教育进程中学生知道的特殊性规则(直接经历与间接经历相统一的规则)、教育进程中把握常识与展开才能相统一的规则、教育进程中教师的主导效果与学生的主体效果相统一的规则、教育进程中教授常识与思维教育相统一的规则(教育的教育性规则),剖析和处理中学教育实践中的问题。

3.把握教育作业的根本环节及要求;把握和运用中学常用的教育准则、教育办法;了解教育安排办法的内容及要求。

4.了解我国当时教育变革的首要观念与趋势。

(四)中学生学习心思

1.了解感觉的特性;了解感觉的特性。

2.了解留意的分类,把握留意的质量及影响要素;了解回忆的分类,把握忘记的规则和原因,使用回忆规则促进中学生的有用学习。

3.了解思维的品种和创造性思维的特征,了解皮亚杰认知展开阶段论和影响问题处理的要素。

4.了解学习动机的功用,了解动机理论,把握激起与培育中学生学习动机的办法。

5.了解学习搬迁的分类,了解办法练习说、共同要素说、归纳化理论、联络转化理论、认知结构搬迁理论,把握有用促进学习搬迁的办法。

6.了解学习战略的分类,把握认知战略、元认知战略和资源办理战略。

7.了解并运用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论促进教育。

(五)中学生展开心思

1.把握中学生认知展开的理论、特色与规则。

2.了解心情的分类,了解心情理论,能使用心情理论剖析中学生常见的心情问题。

3.把握中学生的心情特色,正确知道中学生的心情,首要包含心情体现的两极性、心情的品种等。

4.把握中学生杰出心情的规范、培育办法,教导中学生进行有用的心情调理 。

5.了解品格的特征,把握品格的结构,并依据学生的个体差异刻画杰出品格。。

6.了解弗洛伊德的品格展开理论及埃里克森的社会性展开阶段理论,了解影响品格展开的要素。

7.了解中学生身心展开的特色,把握性心思的特色,教导中学生正确处理异性往来。

(六)中学生心思教导

1.了解心思健康的规范,了解中学生常见的心思健康问题,包含抑郁症、恐怖症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。

2.了解心思教导的首要办法,包含强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性-心情疗法等。

(七)中学德育

1.了解道德结构,了解中学生道德展开的特色。

2.了解皮亚杰和柯尔伯格的道德展开理论,了解影响道德展开的要素,把握促进中学生构成杰出道德的办法。

3.了解德育的首要内容,包含爱国主义和世界主义教育、抱负和传统教育、团体主义教育、劳作教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等。

4.了解和运用德育进程的根本规则(包含德育进程是具有多种初步的对学生知、情、意、行的培育进步进程;德育进程是安排学生的活动和往来,对学生多方面教育影响的进程;德育进程是促进学生思维内部矛盾运动的进程;德育进程是一个长时间的、重复的、不断前进的进程),剖析和处理中学德育实践中的问题。

5.了解德育准则,把握和运用德育办法,了解德育途径。

6.了解生计教育、日子教育、生命教育、安全教育、升学就业教导等的含义及根本途径。

(八)中学班级办理与教师心思

1.了解班团体的展开阶段。

2.了解讲堂办理的准则,了解影响讲堂办理的要素;了解讲堂气氛的类型,了解影响讲堂气氛的要素,把握创设杰出讲堂气氛的条件。

3.了解讲堂纪律的类型,了解讲堂结构,能有用办理讲堂;了解讲堂问题行为的性质、类型,剖析讲堂问题行为发生的首要原因,把握处置与纠正讲堂问题行为的办法。

4.了解班主任作业的内容和办法,把握培育班团体的办法。

5.了解课外活动安排和办理的有关常识,包含课外活动的含义、首要内容、特色、安排办法以及课外活动安排办理的要求。

6.了解和谐校园与家庭联络的根本内容和办法,了解和谐校园与社会教育组织联络的办法等。

7.了解教师人物心思和教师心思特征。

8.了解教师生长心思,把握促进教师心思健康的理论与办法。

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