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教师资格证科目二重点考点归纳整理(上)(自考本科的话 考教师资格证,有什么需要买什么书吗?)

2022-02-11 17:50:34 人气:24次

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以下是关于教师资格证书面考试科目二中对相关重要考点收拾,手动码字超八千,真的很有用~值得保藏加点赞(文末更有干货获取办法)~祝我们3月都能顺畅经过!

教育与教育学

一、教育现代化的内容

教育观念现代化(条件);教育内容现代化

教育条件现代化教育办理现代化 教师本质现代化(要害)

二、现代教育的开展趋势★★★★★

(1)教育的终身化

(2)教育的全民化

(3)教育的民主化

(4)教育的多元化

(5)教育技能的现代化

(6)教育的全球化

(7)教育的信息化

(8)教育具有科学化

三、孔子的教育思想

首要体现在《论语》中;教育意图:贤人、正人

教育目标:有教无类;教育内容:仁、礼

教育纲要:博之以文、约之以礼;教育准则:对症下药

启示诱导(不愤不启、不悱不发)世界上最早

学思结合(学而不思则罔、思而不学则殆)

稳固性准则(学而时习之、温故而知新)

四、赞科夫的开展性教育准则

高难度、高速度、理论知识起主导效果 、了解学习进程、使一切的学生包含差生都得到一般开展。

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教育与社会的联系

一、教育与政治经济制度的联系★★★★★

(一)政治经济制度对教育的限制效果

政治经济制度决议着教育的性质。

1、政治经济制度决议着教育的领导权

2、政治经济制度决议着受教育权

3、政治经济制度决议着教育意图

4、政治经济制度决议着教育内容的取舍

5、教育相对独立于政治经济制度

(二)教育对政治经济制度的影响效果

【教育的政治功用】

1.教育培育出政治经济制度所需求的人才。

2.教育是一种影响政治经济制度的言论力气。

3.教育促进民主化进程。

二、教育与出产力的联系★★★★★

(一)出产力对教育的决议效果

1、出产力的开展水平限制着教育开展的规划和速度

2、出产力的开展水平限制着教育结构的改动

3、出产力的开展水平限制着教育的内容、办法与手法

4、出产力的开展水平限制着学校的专业设置

5、教育相对独立于出产力的开展水平。

(二)教育的对出产力的促进效果

【经济功用】

1、教育再出产劳作力2、教育再出产科学技能3.教育发生新的科学技能

三、教育与科学技能

(一)科学技能对教育的影响

1、科学技能能改动教育者的观念 2、科学技能能影响教育的数量和教育质量

3、科学技能能影响教育的内容、办法 4、科学技能影响教育技能

(二)教育对科学技能开展的效果

【教育的科技功用】

1.教育能完结科学知识的再出产。2.教育可以推动科学的系统化。

3.教育具有科学研讨的功用。4.教育促进科研技能成果的开发利用。

四、教育与文明★★★★★

(一)文明对教育开展的限制效果

1.文明影响教育意图的树立

2.文明影响教育内容的挑选

3.文明影响着教育教育办法的运用

(二)教育对文明开展的促进效果

【教育的文明功用】

1.教育具有挑选、收拾、传递和保存文明的效果。

2.教育具有传达和沟通文明的效果。

3.教育具有挑选、提高文明的功用。

4.教育具有更新和发明文明的效果。

学生的身心开展规则

一、影响单个身心开展的首要因素★★★★★【单选、简答】

遗传(物质条件);环境 (外部条件)

教育 (主导效果);单个主观能动性 (决议效果)

二、人的身心开展特色对教育的限制★★★★

1、教育要遵从人的身心开展的次序性,循 序渐进地促进学生的身心开展,不能拔 苗滋长。

2、教育要遵从人的身心开展的阶段性,对 不同年龄阶段的学生在教育内容和办法上应分阶段进行,不能一刀切,一锅煮。

3、教育要遵从人的身心开展的不平衡性, 捉住开展要害期。

4、教育要遵从人的身心开展的单个差异性,做到对症下药。

5、教育要遵从单个身心开展的互补性规则,培育学生自傲和尽力的质量。

教育意图和教育制度

一、确认教育意图的根据★★★

1、特定的社会政治、经济、文明背景2、受教育者的身心开展规则

3、人们的教育抱负4、我国拟定教育意图的首要理论根据是:马克思主义关于人全面开展的学说

二、简述马克思关于人全面开展的学说:★★★★

1.人的全面开展,即膂力和智力2.老式的社会分工造成人的片面开展;

3.机器大工业出产为全面开展供给了根底和或许

4.社会主义社会为人得全面开展供给了社会条件

5.教育与出产劳作相结合是培育全面开展的人的根本途径,也是仅有途径。

三、社会本位论

代表人物:荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、孔德、凯兴斯泰纳为代表。

观念:教育意图的立足点是社会;社会价值高于个人价值;教育意图使受教育者社会化。

四、个人本位论

个人本位论盛行于18-19世纪上半叶,以孟子、卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔、马斯洛、萨特、斯宾塞等人为代表。

教育立足点是人的开展需求;个人价值高于社会价值;开展人的赋性

五、现阶段我国教育意图的根本精力【单选、简答】★★★★

“以培育学生的立异精力和实践才能为要点,造就有抱负、有品德、有文明、有纪律、德智体美等全面开展的社会主义工作建业者和接班人”。

1.要求培育的人是社会主义工作的建设者和接班人,因而,要坚持政治思想品德本质与科学文明知识才能的一致。

2.要求学生德智体方面全面开展,要求坚持脑力和膂力两方面调和开展。

3.习惯年代要求,着重学生特性的开展,要点是培育学生的立异精力和实践才能。

六、本质教育的内在

(1)本质教育是面向全体学生的教育。(2)本质教育是促进学生全面开展的教育。(3)本质教育是促进学生特性开展的教育(4)本质教育是以培育立异精力和实践才能为要点的教育。

七、怎么施行本质教育【简答】★★★★(三变两建一营建)

1.改动教育观念2.改变学生观念3.加大教育变革力度

4.树立本质教育的保证机制5.树立本质教育的运行机制

6.营建杰出的学校文明氛围

八、教育制度树立的根据★★

1、出产力开展水平和科学技能开展情况2、社会政治经济制度

3、青少年身心开展规则 4、人口开展情况

5、本国学制的前史开展和国外学制的影响

九、我国当时的学制变革和开展趋势【简答】★★★★★

1.加强学前教育并重视与小学教育的联接

2.延伸义务教育年限

3.中等教育中普通教育与工作教育彼此浸透

4.高等教育大众化

5.终身教育系统的建构

6.教育的国际沟通加强

7.学历教育与非学历教育边界逐步淡化

8.教育社会化与社会教育化

教师专业化开展

一、《教师法》第七条对教师权力的规则,其根本权力可归纳为

(1)教育教育权(最根本)

(2)科学研讨权

(3)办理学生权

(4)取得酬劳权

(5)民主办理权

(6)进修训练权

二、教师的效果【简答】★★★

(1)教师是人类文明的传达者。桥梁、枢纽

(2)教师是人类魂灵的工程师 。要害

(3)教师是教育工作的安排者、领导者。主导

三、教师工作人物【简答】★★★

最大特色:人物多样

传道者;授业、解惑者;演示者;办理者;朋友;研讨者;家长代理人

四、教师劳作的特色★★★【简答】

复杂性和发明性;连续性和广延性;长期性和间接性;主体性和演示性

教师劳作的单特性和团体性

五、教师劳作的发明性体现在三个方面【简答】★★★

(1)对症下药(2)教育办法上的不断更改(3)教师需求“教育机敏”

六、教师的工作素质★★★★★★

(一)教师工作品德素质 ★ 根本素质、榜首要求

1.对待工作–忠于公民的教育工作

2.对待学生–酷爱学生 (中心、魂灵、试金石)

3.对待团体–联合协作

4.对待自己–为人师表

(二)教师专业知识素质 ★

1.政治理论素质

2.精深的学科专业知识 (本体性知识)

3.渊博的文明根底知识;

4.必备的教育科学知识 (条件性知识)

(教育学、心理学、各科教材教法)

5.丰厚的实践性知识

(三)教师的才能素质

1.言语表达才能

2.教育教育才能

3.安排办理才能

4.自我调控和自我反思才能

(四)工作心理健康

1.崇高的师德

2.愉悦的情感

3.杰出的人际联系

4.健康的品格

七、怎么爱学生?教师酷爱学生的体现?【简答】★★★

1.爱与严格要求相结合;

2.爱与尊重、信赖结合;

3.全面关心学生;

4.关爱全体学生;

5.了解和宽恕学生

6.解放学生;

7.对学生坚持活跃、安稳的心情

八、教师学科专业素质?【简答】

(1)把握所教育科的根本知识和根本技能

(2)把握所教育科的根本理论和学科系统

(3)了解所教育科最新的研讨成果和开展意向

(4)了解该你学科范畴的思想办法和办法论

九、怎么了解教师的专业开展★★★

(一)教师专业开展的概念

教师经过不断尽力,从一个新手逐步生长为一个专家型教师的进程。

(二)教师专业开展的内容

1.专业理念,首要包含专业情绪,教育理念和专业品德

2.专业知识;3.专业才能

(三)教师专业开展的途径【简答】

1.师范教育2.入职训练3.在职训练4.自我教育

(四)教师专业化开展的完成

1.国家和政府:加强教师教育;加强立法;供给经济保证

2.个人尽力:学习、研讨、反思、实践

十、树立教师威信的途径【简答】

1.培育本身杰出的品德质量

2.培育杰出的认知才能与性格特征

3.重视杰出的外表、风姿与行为习惯

4.给学生以杰出的榜首印象

5.做学生的朋友与至交

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