教师专业发展特、内容以及途径(教师资格证报名条件是什么?)

欢迎来到四川教资报考网校

四川教资报考网校-考取教师资格证的必备网站!

教师专业发展特、内容以及途径(教师资格证报名条件是什么?)

2021-11-08 19:23:25 人气:1次

3.教师专业展开的特色。(1)漫长性。漫长性指的是教师从职前学习到在职练习,从见习到实习,从实习到正式任 教,从经历少到经历丰厚,教师一直在缓慢地生长着。(2)生长性。生长性指的是教师在不断改动的进程中,逐步生长,充分自己,在作业和日子中能够坚持生机,削减不适感和倦怠感。

4.教师专业展开的内容。

(1)专业理念。教师专业理念是指从事教育教育作业的专业人员恪守的一套行为规范和为完结美好日子而进步自我的内涵品质和德行。教师的专业理念包含专业情绪、教育理念和专业品德三个方面的内容。

(2)专业常识。教师的专业常识包含个别性常识、条件性常识、实践性常识和文化常识四个方面的内容。本体性常识指的是教师所具有的特定的学科常识,包含学科根底常识和基本技能技巧、 本学科的展开前史和趋势、学科知道国际的共同视角和办法以及相邻学科常识等。 条件性常识指的是教师所具有的教育教育的理论常识,包含教育学基本理论、心理学基 本理论、教育管理学、比较教育、教育改革与试验、现代教育技术常识等。 实践性常识指的是教师灵敏完结教育实践活动所具有的常识,如一般教育法常识。 文化常识指的是教师满意学生基本常识需求应有的人文科学、社会科学和自然科学等知 识。

(3)专业才干。教师专业才干是指教师在必定教育思维辅导下,在已有常识经历根底上,经过实践操练和反思体悟而构成的顺利完结教育使命的一系列教育行为办法和心智活动办法。 教师的专业才干首要包含教育规划才干、教育言语才干、教育教育往来才干、组织和调 控讲堂的才干、教育研讨才干、立异才干等。

5.教师职业展开的途径

一般来说,教师专业展开的途径包含以下彼此联络的四个方面。

(1)职前练习。职前练习是教师从事专业作业的重要的基确阶段,是入职前的预备阶段。职前练习进程中要把握从事教师职业所必需的学科专业常识和教育教育常识,把握专业技能,培育专业情绪,构成专业素质,为从事教育作业莫定根底教育者有必要把握实践的教育活动,才干很好地将 书本上的专业常识运用到专业实践中去,并在实践中有用地将理论和实践相结合。在这个进程中,教育者取得了一种常识,人们称之为“实践性常识”。 在教师教育组织中所展开的教师职前练习,包含了专业实践的部分。专业实践的办法包 括观赏校园活动、教育现场调查和教育实习等。

(2)入职练习。教师入职练习是指经历过教师职前练习的人,在削取得的教师岗位上,进一步了解、学习 和把握岗位常识与才干的练习。新教师对自己的作业岗位做全面地了解和学习,并在老教师 的辅导下学习岗位常识,进步岗位作业才干。 教师要取得岗位常识,有必要在自己的岗位上进行学习。这就要求入职者一方面自觉地把 自己的岗位作为学习的目标,尽心全面地了解自己的岗位要求,把握岗位常识;另一方面,也 在老教师的辅导下进行岗位常识的学习,这两个方面都不行短少。师徒结对是许多校园协助 新手教师入职专业展开的办法。

(3)在职练习。教师专业展开是一个继续的进程。在这个专业展开进程中,教师需求不断地更新自己的 常识,进步自己的专业技能,加深对教育教育作业的了解,而这一切都需求教师不断地学习。 在我国,很多的教育组织承担着教师的在职进修进步的使命,为教师供给多样化的在职学习 课程。一同,国家和当地也拟定了一系列教师在职学习进修的准则,引导和鼓舞教师不断地学习。 详细包含以下途径: ○1参与练习。 参与练习是指教师到大学或许教师进修学院参与学历教育或继续教育练习的途径。现在的途径首要有两种:一种是学历教育,即学历没有到达规则规范,而参与大专或本科学历的 学习;另一种是各种类型的继续教育练习,比如教师资格练习、新课程练习、新教材练习、 教育法练习、进步性练习、骨干教师练习等,一般是短期的。跟着我国成人高级教育的展开, 教师参与各种练习的时机大大添加 ○2 参与学术团体与学术活动。 专业团体是教师职业专业化的标志之一,对教师个人而言,参与某个教育学术团体也是 进步自己专业化水平的要求和途径。参与教育学术团体,对教师有多方面的协助。榜首,能够 及时取得专业方面的最新信息和动态,有利于协助教师在专业上处于比较前沿的水平。第二, 教育学术团体的首要活动是学术会议,参与会议要提交论文,这有助于教师进步本身的科研 才干、写作才干、思维才干等。第三,它是教师向别人学习的重要途径。第四,能够促进教 师的反思。 ○3 教育调查与观摩。 教育调查、教育观摩是教师向别人学习、学习先进的教育理论与实践经历的重要途径 在教育调查和观摩的进程中,教师应该事前拟定调查的提纲,有预备地学习;调查和观摩时, 要做好记载,有条件的能够照相或许摄像,搜集或购买有关材料;一同,还要和调查校园的教 师、领导进行沟通,问询更关怀的状况;调查之后,要对搜集的材料进行收拾和剖析,汲取 其精华,找出能够学习的当地,乃至能够写出“调查报告”和“听课的事例剖析”,不要只是 满意于有一点外表的形象。 (4)自我教育。教师的自我教育是教师专业自我的自动建构进程。在教育教育活动中,进行教育反思, 在实践中取得专业展开。一个教师要从“新手教师“生长为一个老练的教师,乃至是一个专 家型的教师其取得生长的最重要的途径是实践。许多优秀教师生长进程的研讨都标明,做反 思的实践者,在教育实践中研讨教育,是教师取得本身专业展开的重要途径,也是最直接、最 遍及的途径。详细能够包含以下途径: ○1 专业阅览 读书阅报仍然是教师学习的最首要的方式。经过阅览,教师能够:榜首,把握信息来历, 很多搜集信息。要在经济条件答应的状况下,多买些书,恰当订阅一些首要的教育报刊。第 二,把握读书办法和材料堆集办法,长于处理信息,丰厚自己的书,恰当订阅一些首要的教育 报刊。第二,把握读书办法和材料堆集办法,长于处理信息,丰厚自己的常识。详细的办法如; 读书时画线、做记号、写批语和摘要;读报时,要做卡片,摘要记载其要害和重要信息;对资 料和卡片进行分类,把相同材料放在一同;环绕研讨的问题读书、堆集材料等。 ○2 网络学习网络学习是跟着网络的出现,而选用的一种新的学习方式。经过网络,教师能够完结如 下功用:榜首,经过大学的网络课程,能够参与大学的学习。第二,能够到网上图书馆查书和 材料,能够到网上书店查书、买书。第三,能够从网上阅览和查找材料,了解即时信息,能够 给出要害词,查询有关的论文和材料。第四,,过电子邮件,与别人通讯,或许交流材料,也 能够把自己的论文发给专家进行修改。第五,经过树立自己的博客,能够记载自己的教育历 程和思维。 ○3 校本教研与练习 校本教研与练习是近年来在我国校园出现的一种重要的教师专业展开方式。它着重的是 根据校园、为了校园、在校园几个特色。总归,它是杰出校园的实践特色,而又不同于高级院 校和练习组织的练习。校本教研有许多详细的方式,最常见的是听课、评课:此外,还有团体 反思、沟通经历、教师沙龙专家讲座等。教师从这种活动中,更能够取得靠近实践的协助 ○4 举动研讨 举动研讨是举动和研讨相结合的产品,是研讨型的教育实践,使教师的教育实践活动带 有学术的、考虑的、理性的成分。一般由教师自己提出教育中的问题,并将其作为研讨的课 题,自己规划实践方案,边实践边记载状况,了解实践作用和存在的问题,并不断批改方案, 以期到达更抱负的教育作用。教师运用这种办法,既能够学习有关的理论,又能结合自己的 教育实,还能够展开科学研讨,终究促进教育的改善,是非常有用和归纳的展开途径。 5.教师专业展开的办法 教师能够选用多种方式和办法促进本身的专业展开,一般来说能够经过以下办法 (1)观摩和剖析优秀教师的教育活动 讲堂教育观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。组织化观摩是有方案、有意图的观摩, 非组织化观摩则没有这些特征。非组织化观摩要求观摩者具有适当齐备的理论常识和洞察力。 为培育新教师和进步教育经历短缺的年青教师的教育水平,能够进行组织化观摩。 (2)展开微格教育,微格教育指以少量的学生为目标,在较短的时间内(5-20 分钟),测验做小型的讲堂教育, 能够把这种教育进程摄制成录像,课后再进行剖析。这是练习新教师、进步教育水平的一种 重要办法。(3)进行专门练习。要想促进新教师的生长,咱们能够对其进行专门化的练习。其间的要害程序有:①每天进行回忆②有意义地出现新材料;③有用地辅导讲堂作业;④安置家庭作业;⑤每周每月都进行回忆。(4)反思教育经历。对教育经历的反思,又称反思性实践或反思性教育,是指教师以自己的教育活动为认识 目标,对自己的教育理念、教育行为、决议计划以及由此发生的成果,进行仔细的自我审视、评 价、反应、操控、调理的进程。美国心理学家波斯纳指出,没有反思的经历都是狭险的经历, 至多只能构成浅薄的常识。假如教师只是满意于取得经历,而不对经历进行深化考虑,那么他的展开将遭到很大约束。教师经过反思,对自己应该运用哪些办法来引导学生学习、怎么 组织教育环境会有愈加清楚的认知,自信心将得以进步满意感得到增强,能愈加明晰地表达 自己的主意,然后构成自己的教育风格,增强本身的教育才干。他还提出了教师生长的公式:经历+反思=生长

微信

扫一扫微信 获取更多优质资料和备考干货


标签:
版权声明:本文由作者上传并发布(或网友转载),免费转载出于非商业性学习目的。未经作者许可,不可转载。

相关精选
最新资讯
热门专题
猜你喜欢
热门标签

友情链接:
Copyright © 2020-2021 四川教资报考网校 版权所有
免责声明:本站信息均由网友提供,以及网络收集,本站不承担相关责任,如有侵权请联系本站及时删除。联系邮箱: