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教师资格考试没复习,掌握这5大答题技巧,多得30分!(教师资格证怎么考?)

2021-11-08 19:22:20 人气:18次

间隔教师资格书面考试仅剩18天,咱们不只需好好温习,还要掌握应试技巧!教师资格证书面考试含有“单选题、简答题、材料剖析题、辨析题、论说题”五大类题型,那就来看看针对这五大类型题的五大应试技巧!

单 选 题

【内容方面】

多是重要常识点或疑难问题。

【出题办法】
标明因果联络的问题判别,答复“是什么”。关于对一些“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别

【解题技巧】

回忆法(直接从回忆库中提取要填空的内容);

填入法(把答案填入剖析的办法);比较法(把答案两两比较,比出最佳答案);

扫除法(把显着不正确的选项先扫除去,逐步缩小规模,会集考虑)。

【例】下列哪个选项契合我国古代个别教育特征?( )。

A.学生有固定的修业年限

B.教师对学生教育相同内容

C.学生的年纪和常识程度都不相同

D.学生的年纪相同但常识程度不同

此题可用扫除法。古代教育方式是个别教育,捉住这一特征,首要扫除去B,由于教育相同内容是班级授课制的特征。其次,扫除去A,固定的修业年限是校园准则的特色。个别教育的要害问题是学生的互不相同性,D虽然的是常识程度不同,但学生的年纪相同,因之也应扫除。正确选项便是C。

简 答 题

简答题可能是论说一种观念,也可能是对某种理论做出解说,还可能是供给体系证明。

答复要层次清楚、要言不烦,观念或根据不行遗失。对已有的科学现实和观念做出必定,阐明其具体表现,只需阐明“是怎样”即可。要求杰出实践进程,着重具体办法,答复“应当怎样”,则要留意操作的程序性。要求阐明原因,答复“为什么”,要害在于把道理讲清楚,确保论据全面。

对两个简单混杂的概念或观念,要求界定,加以差异,则需言语简练,直接点出差异地点。如归于回忆性问题,则需求全体掌握,掩盖要害。

【例】教育为主的标志是什么?

“在时刻上,大部分用于教育;在内容上,以学习书本常识为主;在安排方式上,以课堂教育为主”。

此题可经过时刻、内容、安排方式三个层面进行答题。

材料剖析题

调查考生归纳运用所学常识,剖析和处理某一特定事例的才能。

每个事例都杰出一个明显的主题,归纳本质主要是与教育观、教师观、学生观、教师职业道德相关的内容;科目二常常与教育改革的核心理念、实践教育活动、教育办理活动中常见的疑难问题和简单引起困惑的事情有关。

【答题留意事项】

要重视审题,有意图性地去看问题、阅览题干。要留意析题,区分任何一个有教育含义的信息,确认材料内容规划的常识点,抓关键,理思路,全面考虑问题。要针对问题直接作答,简练明了;要结合事例的实践情况对理论进行剖析、阐明。必定要用调查的专业言语答复。

【例】 晓星常常欺压同学,班上的同学都不乐意跟他交朋友。 在一次课外活动中,其他同学都成群结队的说着,只需晓星一个人呆在角落里,马教师悄悄地走过去,对他说:“咱俩一同玩吧。”晓星僵硬的问道:“为什么?” 马教师蹲下身来,俯在晓星耳边说:?由于我喜爱你啊!?他们两人就玩起了游戏,游戏中,马教师问:?想让咱们一同玩吗?那就招待咱们一同来吧!?由于有教师的参加,同学们很快围拢过来。这一次,晓星和同学们玩得很高兴。 马教师安排展开以?交朋友?为主题的班队活动,在活动中教给晓星与人正确往来的办法,并鼓舞班干部自动与晓星往来在教师和全班同学的协助下,晓星逐渐不在欺压同学了,有了自己的好朋友。

问题:请从学生观的视点,点评马教师的教育行为。

【答题思路】首要,咱们要进行审题。一要审材料题问几问,一望而知是一问,问的是学生观和马教师,当然这个时分咱们得留意和,且,并等多问的要害词,比方这是马教师一个人的行为便是一问。

其次,看理观念。学生观,回忆起学生观的理论,学生是开展的人,学生是一起的人,学生是独立含义的人。

再次,回归材料,进行匹配。有学生是开展的人,技巧:看这个学生有坏变好,有必定的改变,这就有学生是开展的人。学生是一起的人,马教师用与他人不同的教育办法进行教育,所以这点也有所表现。学生是具有独立含义的人,教师没有把自己的主意强加给学生,而是听了学生的主意,所以这点也有所表现。

最终,规范书写。方式按总分总的方式。第一个总写这个教师的行为是合理仍是不合理。这个题,马教师的行为是对的,所以是合理的。分,便是写与材料对应的理观念,加上资猜中哪表现了这个理观念。写材料时要进行归纳,技巧:可抄材料,可是不能用原话,要进行归纳,用自己的言语。最终一个总是非有必要的了,由于得分点在上一个总和分,所以这个总只需大致说一下这个题涉及到的怎么做即可。留意:第二分,要分点写,并且要结合材料,由于考官判卷时有采分的规范,便是结合材料给两分,所以分的当地,写完理观念必需要结合材料。

辨 析 题

辨析题一般是给出一个表述,让考生进行正误判别。

首要要判别正确与否,然后还要给出判别的根据。这两步中,第一步的判别十分要害,由于一旦判别错了,后边的判别根据答的再全面也不能得分。考生在做辨析题的进程中,必定要结合所学理论,先做出精确的判别。

【例】目前我国一般高中不归于基础教育。

这种说法不正确。

我国的基础教育包含学前教育和一般中小学教育,一般高中归于这一领域。

论 述 题

分值较大,难度相对也比较大。考生在作答论说题时必定要留意与简答题差异开。既要答出相应的要害,还要进行具体的论说,只需要害而没有解说论说不行能拿到高分。因而,要答出每一条相应的理论常识,然后要结合实践进行论说,二者缺一不行。

【例】校园、家庭、社会三方面怎么有机结合起来,构成教育合力?

答复这一问题,就要留意到三个方面,搞清它们之间的联络,应该这样论说:在发挥校园教育占主导作用的前提下,有必要争夺家庭与社会的支撑,经过书面或互访的方式,加强相互了解,坚持常常性联络,到达对学生教育的一致要求和一致行动,构成教育合力,一起搞好教育工作。

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