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紧急!教师资格证笔试报名缴费今晚截止!没有交费的考生抓紧时间!(教师资格证考试报名即将截止,不再等一年!)

2021-11-08 19:22:08 人气:19次

河北省教资书面考试报名缴费截止时刻

9月8日 17:00

除此之外的其它悉数区域,教资报名缴费截止时刻均为9月8日 24:00

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2020年10月17日,我国最新修订《中华公民共和国未成年人保护法》;2020年12月26日,我国最新修订《中华公民共和国防备未成年人违法法》。两部法令现已于2021年6月1日开端施行。

这也导致在归纳实质科目中的教育法令法规标题会有较大改动。而其间的最新修订内容有很大概率会被要点查询。

近几年教育法令范畴的几个热门话题都将被触及,例如《未成年人保护法》中“4个保护”变为“6个保护”、校园霸凌、未成年人遭受性侵… …《防备未成年人违法法》中关于未成年违法的干涉和矫治、刑法年纪做出调整、不良行为与严峻不良行为该怎么区分等。

教育法令法规在归纳实质中占16分,都是以挑选题办法查询,只需我们了解法令法规常识,拿到这些分数并不难。


第一章 教育根底

1、简述我国根底教育课程变革的开展趋势(容综现、学识结、重差异、重才干)

(1)注重课程内容的归纳化、现代化

(2)注重学科常识的结构化

(3)注重个别差异

(4)注重才干的培育

2、简述教育的心思来源说(儿童对成人无知道的仿照)

(1)代表人物:美国孟禄

(2)首要思想:

①原始社会的教育“遍及选用的办法是简略的无知道的仿照”。这种原始共同体中儿童对年长成员的无知道仿照便是开始的教育的开展

②儿童对成人一种出于天性的仿照是教育进程的根底。不论成人是否知道到或赞同,儿童总是在仿照他们的行为。仿照是教育的实质

3、简述教师劳作的发明性的体现

(1)对症下药。教育的目标千差万别,教师有必要灵敏地针对每个学生的特色,对他们提出不同的要求,选用不同的教育教育办法,进行对症下药

(2)教育办法上的不断更新。为了进步教育作用,教师要测验新的教育办法,进行教育办法的改换或变革。即使是相同的教育内容,也要结合实践情况的改动以及教师本身知道的进步,在教育办法上不断调整、改善、立异

(3)教师需求“教育机敏”。教育机敏是教师在教育教育进程中的一种特别定向才干,是指教师对学日子动的敏感性,能根据学生新的特别是意外的情况,敏捷而正确地做出判别,见机行事地采纳及时、恰当而有用的教育办法来解决问题的才干

(4)教师需求教育才智。教师的教育才智体现在:具有敏锐的感受性以及精确判别生成和改动进程中或许呈现的新情况和新问题的才干;具有掌握教育机遇、转化教育对立和抵触的机敏;具有根据目标实践和面对的情境及时做出决议方案和挑选、调理教育行为的才干;具有使学日子跃投入学习日子,酷爱学习和发明,乐意与别人进行心灵对话的魅力。教师的教育才智使其作业充沛展现出发明性,构成自己共同的教育教育风格

1、简述教育与科学技能的联络

(1)科学技能对教育的影响

科学技能能够改动教育者的观念

科学技能能够影响受教育者的数量和教育质量

科学技能能够影响教育的内容、办法

科学技能影响教育技能

(2)教育对科学技能的影响

教育能完结科学常识再生产

教育推动科学的体系化

教育具有科学研讨的功用

教育促进科研技能作用的开发利用

2、简述好的研讨课题的特色

(1)选题有必要有价值

(2)选题有必要有可行性

(3)选题有必要新颖,有独创性

(4)选题有必要有科学的现实性

(5)选题有必要清晰详细

3、简述教育对社政治会经济制度的影响作用

教育遭到社会政治经济制度的约束,一起又对社会政治经济制度有保护、稳固和加强的作用

(1)教育培育出社会政治经济制度所需求的人才。经过培育人才完成对社会政治经济制度的影响,是教育作用于社会政治经济制度的首要途径。任何一种社会政治经济制度,要想得到保持、稳固和开展,都需求很多根据必定要求培育出来的人才,而这些人才的培育,很大程度上依托教育。

(2)教育经过传达思想、构成言辞作用于必定的政治经济制度。教育特别是校园教育,不只向学生传达、灌注必定的政治思想知道,并且经过在校师生的言辞举动、校园的教材和刊物向社会宣扬必定的思想知道,制作社会言辞,借以影响大众,影响社会的风俗习惯和品德相貌等,为必定的政治经济服务,起着稳固现有社会政治经济制度的作用

(3)教育促进民主化进程,但对社会政治经济制度不起决议作用。首要,一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体,但又直接取决于这个国家公民的文化程度和教育事业开展的程度,一个国家普及教育的程度越高,人的常识越丰厚,就越能增强公民的知道,知道民主的价值。其次,教育对社会政治经济制度起着巨大的影响作用,但不是决议作用。社会政治经济制度开展的底子动力是生产力与生产联络的对立运动,教育在这种对立运动中只起加快或推迟作用,而不起决议作用

1、简述学制建立的根据

(1)学制的建立受社会生产力和科学技能情况的约束

(2)学制的建立受社会经济制度和一个国家教育方针方针的约束

(3)学制的建立受教育目标的身心开展特色的约束

(4)人口情况约束学制的建立

(5)文化传统约束学制的建立

(6)受国内外历史经历的影响

2、简述教育举动研讨的进程

(1)方案。方案指以很多现实和查询研讨为条件,拟定总体规划和每一步详细的举动方案,首要任务是清晰问题、剖析问题、拟定方案

(2)举动。举动指方案的施行,它是举动研讨的中心进程

(3)查询。查询指对举动的进程和作用、举动的布景、影响要素以及举动者特色进行全面查询

(4)反思。在反思进程中,要注意对自己的实践和举动做批评性考虑,即对举动的进程和作用做出判别,对有关现象和原因作出剖析解说,以进步考虑的质量

3、简述终身教育的特色

(1)终身性。这是终身教育最大的特征。它突破了正规校园的结构,把教育看成是个人终身中接二连三的学习进程,是人们在终身中所遭到的各种培育的总和,完成了从学前期到老年期的整个教育进程的一致。既包含正规教育,又包含非正规教育

(2)全民性。终身教育的全民性,是指承受终身教育的人包含悉数的人,不管男女老幼、贫富不同、种族性别

(3)广泛性。终身教育既包含家长教育、校园教育,也包含社会教育。能够这么说,它包含人的各个阶段,是悉数时刻、悉数地址、悉数场合和悉数方面的教育

(4)灵敏性和实用性。现代终身教育具有灵敏性,体现在任何需求学习的人,能够随时随地承受任何办法的教育。学习的时刻、地址、内容、办法均由个人决议。人们能够根据自己的特色和需求挑选最适合自己的学习

1、简述影响个别身心开展的首要要素

(1)遗传,也叫遗传实质,是指人从上一代承继下来的生理解剖上的特色,如机体的结构、形状、感官和神经系统的特色等。遗传实质是人的身心开展的天然的或生理的条件条件

(2)环境是指人日子于其间,能直接或直接影响个别的构成和开展的悉数外在要素。环境包含先天环境即胎内环境,后天环境即天然环境和社会环境。天然环境是悉数生命赖以生计的客观条件,社会环境则是人生计和开展的底子条件

(3)教育(校园教育)是社会环境的一部分,但它是影响人开展的自觉的、可控的要素。影响人开展的要素中,教育对人的开展特别是对年轻一代的开展起着主导作用。

(4)个别片面能动性,是指人的片面知道和活动关于客观国际的活跃作用,包含能动地知道客观国际和改造客观国际,并一致于人们的社会实践活动中

2、简述《小学教师专业标准(试行)》中的“才干为重”的根本理念

(1)把学科常识、教育理论与教育实践相结合,杰出教书育人实践才干

(2)研讨小学生,遵从小学生生长规则,进步教育教育专业化水平

(3)坚持实践、反思、再实践、再反思,不断进步专业才干

3、简述教育查询法的优缺点

(1)教育查询法最杰出的长处是能够深化了解教育现状,发现问题,弄清现实,为教育行政部分拟定教育方针、教育规划以及为教育变革供给现实根据

(2)教育查询法的局限性首要体现在:

①查询往往仅仅外表的,难以确定其因果联络

②查询的成功往往取决于被查询者的协作情绪,更多地受制于研讨目标

③查询的可靠性有必定约束,查询者的片面倾向、情绪都有或许影响被查询者,使查询的客观性下降

4、简述教师专业开展的办法

(1)终身学习。作为现代教师,首要应该是一个具有终身学习知道和才干的人。教师的终身学习包含以下四方面内容:

学会学习;知晓自己所教育科,成为学科专家;学习有关教育的学识;学习信息技能。

终身学习在教育中具有的作用包含:

进步课堂教育功率、终身学习是教育开展的需求、带动学生建立终身学习的观念

(2)举动研讨。举动研讨是指教师在实践的教育中,根据校园,源于教师的一种教育教育行为。研讨的起点和目标是教育中呈现的问题,研讨的作用直接用于校园教育的改善和教师教育实践才干的进步,并以研讨作用为根据,进行教育变革,进步教育质量,完成教师学习训练和教育进程相一致,促进教师专业化生长

(3)教育反思。教育反思是指教师以自己的教育教育实践活动为认知目标,有知道地对教育教育活动进程中的教育理念、教育思想办法和教育行为办法进行批评性地剖析和再认知,然后完成本身专业开展的进程。 波斯纳提出教师生长的公式:经历+反思=生长。布鲁巴奇等人 1994 年提出四种反思的办法:反思日记、详细描述、沟通评论、举动研讨

(4)伙伴合作。伙伴合作的办法能够形形色色,例如“磨课”、沙龙、展现等等

(5)专业引领。教师专业引领的根本要求包含:对教师的专业引领要目标清晰、内容正确、办法恰当;在专业引领中,要充沛发挥引领人员和教师两边的能动性和活跃性;对教师的专业引领要到位而不越位

(6)课题研讨。课题研讨能够促进教师专业理论水平的进步,促进教师专业常识的拓宽,促进教师专业才干的进步,促进教师专业自我的构成

5、简述我国校园安排安排的结构类型

(1)直线型。直线型结构是最早,也是最简略的一种校园安排结构类型。其特色是悉数安排办理功用根本上都是由校长承当,实施纵向分层直线式领导和办理

(2)功用型。功用型安排安排是安排内除直线主管外还相应设立了一些安排安排,来分管某些功用办理的事务,其有权在自己的事务规模内向下级单位下达指令和指示

(3)直线—功用型。直线—功用型也可称作是直线—顾问型或许 U 型安排结构。直线部分和人员在自己的职责规模内有决议权,可对其所属下级的作业实施指挥和指令,并负悉数职责。而功用部分和人员被称作直线主管的顾问,在特定的规模为下级安排供给建议和事务辅导,或许受直线主管的托付在特许规模内享有必定的指挥权

(4)矩阵型。矩阵型校园安排是在大型安排中,把办理中的笔直联络和水平联络、集权化与分权化有机地结合起来而规划的。这种结构既有利于直线行政指挥人员和功用部分的一致领导和详细的办理,又有利于加强横向的专业研讨、辅导、沟通和监督办理

1、课改布景下的新的教育观

(1)教育从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”改变

(2)教育从“教会学生常识”向“教会学生学习”改变

(3)教育从“重定论轻进程”向“重定论更重进程”改变

(4)教育从“重视学科”向“重视人”改变

2、简述现代社会教育的特征

(1)教育与生产劳作相结合

(2)教育完成民主化

(3)教育的多元化

(4)教育的终身化

(5)教育的全民化

(6)教育技能的现代化

3、简述教育在个别开展中的作用

教育是社会环境的一部分,但它是影响人开展的自觉的、可控的要素。影响人开展的要素中,教育对人的开展特别是对年轻一代的开展起着主导作用

(1)校园教育在人的身心开展中起主导作用的原因

①校园教育是有意图、有方案、有安排的培育人的活动

②校园有专门担任教育作业的教师,相对而言其教育作用较好

③校园教育能有用地操控和协调影响学生开展的各种要素

(2)校园教育在人的身心开展中起主导作用的体现

①校园教育关于个别开展做出社会性标准

②校园教育具有开发个别特别才干和开展特性的功用

③校园教育对个别开展的影响具有即时和延时的价值

④校园教育具有加快个别开展的特别功用

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