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教师资格考试综合素质50分作文套路(自考教师资格证需要哪些条件?)

2022-02-11 17:51:19 人气:29次

教师资格考试科目一归纳实质中作文占50分,作文的好坏直接关系着你是否能够经过该科目。在有限的时刻写出一篇作文现已很不简单,还要结合师德、教育准则、教育办法等,简直让人想哭。

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作文结构

作文全体来说分为总分总三部分。

榜首部分总述:实践上便是对全文的归纳论说;

第二部分分论:整个文章打开论说的部分;

第三部分总结:对整篇文章总结陈说。

开 头(总述)

先搞清楚作文最初的效果,开篇榜首段被称为“凤头”,也便是最值钱的当地,这一段根本没有废话,篇幅大约在200字左右,这200字就适当于一篇论文的摘要。简单明了的整体概述文章的中心思想,为什么要这么做,详细采纳哪些办法,估计到达的效果。

例如:

中心思想:一马当先的重要性

立意:教师在教授常识的一起要做到为人师表

中心观念:教师在教授常识的一起做到为人师表,才干更好的引导学生开展

分观念:1.教师要进步本身实质,做一个品德高尚的人;2.了解学生的身心开展特色,做好正确的师范;3.与学生树立杰出的师生关系,激起学生的向师性。

标题:让典范的力气促进学生的开展

榜首,直述中心观念

开篇直述主题,亮明观念。

根本句型:直接抄开门五件事中的中心观念

榜首段榜首部分行文参阅:教师在教授常识的一起做到为人师表,才干更好的引导学生开展。

第二,使用社会现象进行支撑

主题阐明之后,要用社会现象来不和支撑

根本句型(转机过渡):可是,在实际生活中……造成了……

例如:

榜首段第二部行文参阅:可是,在实际生活中许多教师只重视授课内容的正确性,而疏忽了教师本身的示范性,随意丢掉笔、上课迟到等行为对学生开展有着消沉的影响,没有起到典范的效果。

第三,阐明详细办法

咱们详细怎么做,才干把这些不和的社会现象根绝

根本句型:过渡+分观念

例如:

榜首段第三部分行文参阅:那么,教师怎么才干做好学生的典范呢?(一)教师要进步本身实质,做一个品德高尚的人;(二)了解学生的身心开展特色,做好正确的师范;(三)与学生树立杰出的师生关系,激起学生的向师性。

第四,阐明预期效果

分观念,详细办法实施,预期能够到达的意图,之后就又回到了主题

句型:只要……才干……

榜首段第四部分行文参阅:只要这样,才干发挥典范的活跃效果,促进学生的开展。

中 间(分论)

有几个分观念就写几个天然段,每个分观念自成一个天然段,一般来说,一篇文章少则三个,多则五个分观念,太少显得考虑不充分,太多显得提炼不精准。

每一个分观念天然段的行文,根本结构包含四个方面:含义和效果+正面论说+不和论说+详细办法。

(1)含义和效果

陈说清楚为什么要从这个方面进行论说,首要阐明效果是什么。

根本句式:……是……,在……起着……效果。

例如:

分观念是:

教师要进步本身实质,做一个品德高尚的人。

那么分观念行文的榜首句应该是:教师是学生的典范,在学生开展进程中起着示范性的效果。

(2)正面论说

正面论说首要阐明假如能够做到这个分观念,会起到的效果。

根本句式:假如……就会……

例如:

分观念是:

教师要进步本身实质,做一个品德高尚的人。

那么分观念行文的第二句应该是:假如教师是一个品德高尚的人,就会耳濡目染的对学生发生活跃的影响。

(3)不和论说

不和论说首要阐明假如做不到这个分观念,会发生什么样的负面成果。

根本句式:反之,假如……那么就会……

例如:

分观念是:

教师要进步本身实质,做一个品德高尚的人。

那么分观念行文的第三句应该是:反之,假如教师是一个品德低俗或许行为失范的人,那么不只对学生的行为发生影响,甚至会影响教育事业的开展。

(4)详细办法

详细办法实践是对分观念的再次集体化,适当所以分观念的分观念。

根本的句型是:分点列出,逐渐递进。

例如:

分观念是:

教师要进步本身实质,做一个品德高尚的人。

那么分观念行文的第四句应该是:因而,教师要

(1)认真学习相关常识,充分自己的认知;

(2)严厉依照教师职业道德的要求标准自己的行为;

(3)不断反思自己的行为,及时纠错。

归纳上面四步,分观念天然段就能够成文了:

教师是学生的典范,在学生开展进程中起着示范性的效果。假如教师是一个品德高尚的人,就会耳濡目染的对学生发生活跃的影响。反之,假如教师是一个品德低俗或许行为失范的人,那么不只对学生的行为发生影响,甚至会影响教育事业的开展。因而,教师要(1)认真学习相关常识,充分自己的认知;(2)严厉依照教师职业道德的要求标准自己的行为;(3)不断反思自己的行为,及时纠错。

结 尾(总结)

准则:结束切忌尾大不掉,要做到两点:

(1)敏捷收尾(2)点明主题。

行文逻辑:祈使句+感叹句/排比句

(1)祈使句的效果是总结和归纳全文的论据和观念(总括分观念)

(2)感叹句/排比句的效果是点明主题,并且添加结束的力度(点明主题)

例如:

为学生的自主开展而教育(文章主题)

教育的意图,便是在促进学生自主的开展,让学生找到人生的含义,做最实在的自己。可是在实际生活中,学生总是会由于种种评说、猜想而迷失自己,这不只阻止了学生的健康生长,并且也不符合教育的实质。因而,全社会应该有以人为本的言论气氛;校园应该设置满意学生特性开展需求的课程;教师教育进程应重视培育学生的特性开展;家庭也应该鼓舞学生寻求自己的愿望。只要这样立体的办法,教育才干够让学生自在健康的生长。(文章榜首段)

信任在社会、校园、教师、家庭各方的共同努力下(祈使句),才干为学生的自主开展发明杰出的环境!才干为学生的自主开展给与正确的引导!才干让学生的自主开展变成实际!教育真实的意图才干完成!(排比句+感叹句)(文章结束)

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