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教师资格证科目二速过!(考前冲刺)(请问教师资格证考试需要准备什么?)

2021-11-08 19:21:32 人气:17次

教资科目二倒计时,还剩6天,同学们赶忙抓紧时间做最终冲刺吧!接下来教师讲讲小学和中学的《教育教育常识与才干》的两道资料剖析题。

01小学小学《教育教育常识与才干》有2道资料剖析题,每题20分,共40分。一般给出两则资料,每个资料下面设置两问。第一问一般没有明晰考点,要求考生剖析某教师的教育行为,或者是谈谈对某教育现象(教育名句)的观念;第二问一般是办法类的简答题等,考察考生对某一详细常识点的精确识记才干。

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答题模板:
1. 剖析类问题
总:点评(表明情绪和观念)。
分:观念+ 结合资料论述。
首要,分观念一 +(分观念解说)_______。资猜中,_______,体现了_______。
其次,分观念二 +(分观念解说)_______。资猜中,_______,体现了_______。
最终,分观念三 +(分观念解说)_______。资猜中,_______,体现了_______。
总:照顾最初,总结启示。

2. 谈观念类问题
针对谈观念类问题,可以从“是什么、为什么、怎么样/ 怎么做”三个方面寻觅答题思路。这三个方面并不必定要悉数写,依据标题灵敏挑选即可。02中学中学《教育常识与才干》一共有2道资料剖析题,每道题18分,满分36分。2道资料剖析题中,一般一道考察心理学,另一道考察教育学。标题会给出一个详细的教育教育情境,要求考生结合相关常识对教师的行为进行剖析。
考点1:教育准则
1.思维性(教育性)和科学性相一致准则
意义:思维性和科学性相一致准则是指既要把现代先进科学的基础常识和根本技术教授给学生,一起也要结合常识、技术中内涵的德育要素,对学生进行政治、思维教育和道德品质教育。
遵循要求:①保证教育的科学性。②开掘教材的思维性,留意在教育中对学生进行道德教育。③注重弥补有价值的资料、案例和录像等。④教师要不断进步自己的专业水平缓思维涵养。

2.理论联络实践教育准则
意义:理论联络实践教育准则是指教育要以学习基础常识为主导,从理论与实践的联络上去了解常识,留意运用常识去剖析问题和处理问题,到达学懂学会、学以致用的意图。这一准则是直接经验与间接经验相一致的教育规则在教育中的体现。
遵循要求:①书本常识的教育要注重联络实践。②注重培育学生运用常识的才干。③正确处理常识教育与技术操练的联系。④弥补必要的乡土教材。

3.直观性教育准则
意义:直观性教育准则是指教育中要经过学生调查所学事物或教师言语形象的描绘,引导学生构成对所学事物、进程的明晰表象,丰厚他们的感性知道,然后使他们可以正确了解书本常识和开展知道的才干。
遵循要求:①正确挑选直观教具和现代化的教育手法。②直观教具的演示要与言语解说结合起来。③要注重运用言语直观。④避免直观的不妥和乱用。

4.启示性教育准则
意义:启示性教育准则是指在教育中教师要供认学生是学习的主体,留意调集他们的学习主动性,引导他们独立考虑,活跃探索,生动活泼地学习,自觉把握科学常识,进步剖析问题和处理问题的才干。
遵循要求:①加强学习的意图性教育,调集学生学习的主动性。②启示学生独立考虑,开展学生的逻辑思维才干。③让学生着手实践,培育学生独立处理问题的才干。④发扬教育民主。

5.按部就班教育准则
意义:按部就班教育准则是指教育要依照学科的逻辑体系和学生知道开展的次序进行,使学生体系地把握基础常识、根本技术,构成紧密的逻辑思维才干。
遵循要求:①教师的教育要有体系性。②捉住主要矛盾,处理好要点与难点的教育。③依照学生的知道次序,由浅入深、由易到难地进行教育。

6.稳固性教育准则
意义:稳固性教育准则是指教师要引导学生在了解的基础上牢固地把握常识和根本技术,将其持久地坚持在回忆中,并能依据需求敏捷再现出来,以利于常识技术的运用。
遵循要求:①要在教育的全进程中加强常识的稳固。②安排好学生的温习作业,教会学生回忆的办法。③在扩大改组和运用常识中活跃稳固。

7.量力性准则(可承受性准则)
意义:量力性准则是指教育的内容、办法、重量和进展要合适学生的身心开展,使他们可以承受,但又要有必定的难度,需求他们经过努力才干把握,以促进学生的身心开展。
遵循要求:①了解学生的开展水平,从实践动身进行教育。②考虑学生知道开展的时代特色。

8.对症下药准则
意义:对症下药准则是指教师要从学生的实践情况、个别差异动身,有的放矢地进行教育,使每个学生都能取长补短,取得最佳开展。
遵循要求:①针对学生的特色进行有差异的教育。②采纳有用办法,使有才干的学生得到充沛的开展。

考点2:教育办法
1.讲授法是教师运用口头言语体系向学生教授常识的一种办法。
2.说话法也叫问答法,是经过问答的方法来引导学生获取新常识或稳固旧常识的办法。
3.讨论法是学生在教师辅导下为处理某个问题进行讨论、争辩,然后获取常识的一种办法。
4.演示法是教师经过展现什物、直观教具,进行演示性的试验或采纳现代化视听手法等辅导学生取得常识或稳固常识的办法。
5.操练法是学生在教师的辅导下运用所学常识独登时进行实践操作,以稳固常识、构成技术的办法。
6.试验法是指学生在教师的辅导下,运用必定的仪器和设备,在必定条件下引起某些事物和现象发生改变,进行调查和剖析,以取得常识和技术的办法。

考点3:德育准则
(1)导向性准则
意义:导向性准则是指进行德育时要有必定的抱负性和方向性,以辅导学生向正确的方向开展。
遵循要求:①坚决正确的政治方向。②德育方针有必要契合新时期的方针政策和总任务的要求。③要把德育的抱负性和现实性结合起来。

(2)引导准则
意义:引导准则,是指进行德育要循循善诱、以理服人,从进步学生知道下手,调集学生的主动性,使他们活跃向上。
遵循要求:①批注道理,引导思维。②顺水推舟,循循善诱。③以表彰鼓励为主,坚持正面教育。

(3)尊重学生与严厉要求学生相结合准则
意义:尊重学生与严厉要求学生相结合的准则,是指进行德育要把对学生的思维和行为的严厉要求与对他们个人的尊重和信任结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的道德。
遵循要求:①教育者要有激烈的责任感以及尊重学生的情绪,关怀保护学生,尤其是对待后进生。②教育者应依据教育意图和德育方针,对学生严厉要求,仔细办理。③教育者要向学生提出合理而严厉的道德要求。

(4)知行一致准则
意义:知行一致准则,是指既要注重思维道德的理论教育,又要注重安排学生参与实践训练,把进步知道和行为养成结合起来,使学生做到言行一致、心口如一。
遵循要求:①加强思维道德的理论教育,进步学生的思维道德知道。②安排和引导学生参与各种社会实践活动,促进他们在触摸社会的实践活动中加深情感体会,养成杰出的行为习惯。③对学生的点评和要求要坚持知行一致的准则。④教育者要一马当先,严于律己。

(5)正面教育与纪律束缚相结合的准则
意义:正面教育与纪律束缚相结合的准则,是指德育作业既要正面引导、压服教育、启示自觉,调集学生承受教育的内涵动力,又要辅之以必要的纪律束缚,并使两者有机结合起来。
遵循要求:①坚持正面教育准则。②坚持摆现实、讲道理,以理服人。③建立健全校园规章制度和团体安排的条约、守则等,而且严厉办理,仔细执行。

(6)依托活跃要素、战胜消极要素的准则
意义:依托活跃要素、战胜消极要素的准则,是指在德育作业中,教育者要长于依托、发扬学生本身的活跃要素,调集学生自我教育的活跃性,战胜消极要素。
遵循要求:①教育者要用一分为二的观念,全面剖析,客观地点评学生的长处和缺乏。②教育者要有认识地创造条件,将学生思维中的消极要素转化为活跃要素。③教育者要进步学生的自我知道、自我点评才干,启示他们自觉考虑,战胜缺点,发扬长处。

(7)教育影响的一致性与连接性准则
意义:教育影响的一致性与连接性准则,是指进行德育应当有意图、有计划地把来自各方面临学生的教育影响加以安排、调理、整合,使其互相合作、协调一致、前后连接,以保证学生的道德能按教育意图的要求开展。
遵循要求:①充沛发挥教师团体的效果。②争夺家长和社会的合作。③坚持德育作业的经常性和制度化,处理好联接作业。

(8)对症下药准则
意义:对症下药准则,是指进行德育要从学生的思维知道和道德开展的实践动身,依据他们的年龄特征和特性差异进行不同的教育,使每个学生的道德都能得到最好的开展。孔子提出了“视其所以,观其所由,察其所安”的了解学生的有用办法,并依据学生特色进行有差异的教育。
遵循要求:①深化了解学生的特性特色和内心世界。②依据学生的特性特色有的放矢地进行教育,努力做到“一把钥匙开一把锁”。③依据学生的年龄特征有计划地进行教育。

考点4:德育办法
(1)压服教育法
意义:压服教育法是凭借言语和现实,经过摆现实、讲道理,以影响受教育者的思维认识,使其明辨是非,进步其思维知道的办法。这是校园对学生进行德育的根本办法。
遵循要求:①要有明晰的意图性和针对性。②要赋有常识性和趣味性。③留意机遇,长于捕捉教育关键。④以诚待人。

(2)典范演示法
意义:典范演示法是用典范人物的崇高思维、典范行为、优异成就来影响学生的思维、情感和行为的办法。
遵循要求:①选好学习的典范。②激起学生对典范的景仰之情。③引导学生用典范来调理行为,进步涵养。

(3)情感熏陶法
意义:情感熏陶法是教育者有意图地创设杰出的教育情境,使受教育者在道德和思维情感方面遭到耳濡目染的感染、熏陶的办法。情感熏陶法包含品格感染、环境熏陶、艺术熏陶等。
遵循要求:①创设杰出的环境。②与启示引导相结合。③引导学生参与情境的创设。

(4)实践训练法
意义:实践训练法是教育者安排学生参与各种实践活动,在行为实践中使学生承受磨炼和检测,以培育其优秀思维道德的办法。
遵循要求:①调集学生的主动性。②恰当辅导。③坚持严厉要求。④留意查看和坚持。

(5)道德点评法(奖惩法)
意义:道德点评法是教育者依据必定的要求和规范,对学生的思维道德进行必定或否定的点评,促进其发扬长处,战胜缺点,催促其不断进步的一种办法。它包含奖赏、赏罚、评比和操行鉴定等方法。
遵循要求:①公平公平,正确适度,入情入理。②发扬民主,取得大众支撑。③留意宣扬与教育。

(6)道德涵养法
意义:道德涵养法是指教师辅导学生自觉主动地进行学习、自我检讨,以完成思维转化及行为操控。道德涵养是建立在自我认识、自我点评才干开展基础上的人的自觉能动性的体现。
遵循要求:①培育学生自我涵养的爱好与自觉性。②辅导学生把握涵养的规范。③引导学生活跃参与社会实践。

答题模板:
总:开篇点出该教师的做法运用或违反了什么理论。
分:观念+ 结合资料论述。
首要,分观念一 +(分观念解说)_______。资猜中,_______。
其次,分观念二 +(分观念解说)_______。资猜中,_______。
最终,分观念三+(分观念解说)_______。资猜中,_______。
总:照顾最初,总结启示

答题技巧:
第一步:阅览题干
读题时需求重视考察哪个常识点,留意题干细节。如“请剖析资猜中运用了哪些教育准则”,在这个问题中,“教育准则”是要考察的常识点,“哪些”阐明资料对应对多个准则。

第二步:圈点批注
带着问题去看文章,在自己认为有常识点呈现的部分进行圈点勾画,避免自己在写答案时有所遗失。

第三步:书写答案

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