教师资格考试知识点:儿童观

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教师资格考试知识点:儿童观

2021-10-15 14:58:54 wordpress 人气:5次

有人把儿童比喻成花朵,也有人说儿童是祖国的花朵,是未来的希望。因此,需要我们用正确的态度和方法对待幼儿。我们应该把儿童当做娇嫩和含苞待放的花朵,认真呵护、耐心等待他们成长。

所谓儿童观就是对儿童的认识和看法,它主要包括两大方面:一是儿童在人类社会中应享有的地位与权力;二是儿童期的意义、特点以及生长发展的形式与原因等。儿童观是教育观的基础,也是影响教师观的重要因素,有什么样的儿童观就有什么样的儿童教育观。因此,正确认识和看待儿童,树立科学的儿童观,是做好学前教育工作的前提。

除此之外,几种不同的儿童观也是需要我们重点关注的。

①社会本位儿童观:以社会(或者国家、群体)的利益为标准看待儿童的地位和价值。

如:培养军事人才、斯巴达教育等。

②个人本位的儿童观:以“人”为中心,一切为了人的利益而服务。

如:洛克“白板论”,卢梭“自然论”,福禄贝尔“第一所幼儿园”,杜威“儿童中心教育等。

③“育人为本”的儿童观:育人为本,德育为先”是实施幼儿教育的主导思想。教育科学发展的本质要求是把育人为本作为教育工作的根本要求。

④现代化的儿童观:

a.儿童是人,具有与成年人一样的一切基本权利,具有独立的人格

b.儿童是一个全方位不断发展的“整体”人,应尊重并满足儿童各种发展的需要。

c.儿童发展的个体差异

d.儿童具有巨大的发展潜能,在适当环境和教育的条件应大限度地发展儿童的潜力

e.儿童具有主观能动性,在其发展过程中,起着积极主动的作用

f.男女平等,不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益,受到平等对待

另外,随着社会的进步与发展,人们也在意识上认识到了儿童权利的重要性。儿童权利也得到了国际和中国方面的认可。

1959年11月20日第14届联合国大会通过了《儿童权利宣言》,肯定儿童和成人一样,应当得到人的尊重,享有生存、生活和学习的权利。

1989年11月20日,联大通过了历史上第一个关于保护儿童权利的国际性公约——《儿童权利公约》。认可儿童享有四大权利。即生存权、受保护权、发展权和参与权。

我国《规程》、《纲要》等一系列法律法规也指出,现阶段我国幼儿享有生存权、发展权、受尊重权、受保护权、受教育权、参与权等主要权利。

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