教师资格综合素质知识点:教育观

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教师资格综合素质知识点:教育观

2021-10-15 14:57:15 wordpress 人气:5次

一、考情说明

单选、案例分析,主要考察的是对素质教育的内涵及新课改下的教学观的识记与理解。

二、内容梳理

教育观包括:素质教育的内涵+新课改下的教学观

1.素质教育的内涵:

素质教育就是培养提高学生素质的教育,其基本内涵是:

(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨;

(2)素质教育是面向全体学生的教育:人人有受教育的权利。

正面表现:无偏见;关注所有学生;平等的受教育机会

反面表现:分重点班非重点班;优生与差生;只关注某个学生或某些学生

(3)素质教育是促进学生全面发展的教育:德智体美劳的全面发展。

正面表现:德智体美劳全面发展;课程均衡配置

反面表现:唯分数论;唯成绩论;主科与副科

(4)素质教育是促进学生个性发展的教育:学生具有个别差异性。

正面表现:发现、发展学生特长;因材施教

反面表现:忽视差异性,扼杀独特性

(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育(创新教育是素质教育的核心)

正面表现:鼓励创新,带学生去实践;激发学生想象力和创造性

反面表现:灌输式教学,扼杀学生想象力

口诀:提速个性创两全

2. 新课改下的教学观

(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”:“一言堂”转为“多言堂”。

正面表现:学生参与教学,学生主体,自主、合作和探究

反面表现:传统教学,满堂灌

(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”:授人以鱼不如授人以渔。

正面表现:注重学习方法传授、培养学生良好学习习惯

反面表现:只注重知识本身

(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”:经历学习过程。

正面表现:重视学习过程、教师主动为学生创设学习过程

反面表现:只要求掌握知识,不注重学习过程、重成绩

(4)教学从“关注学科”转向“关注人”:以人为本

正面表现:关注学生的情感体验,人格培养

反面表现:只关注学生成绩,忽视情感培养

口诀:学习过人

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